課外閱讀。
歪兒      ①那個暑假，天剛擦黑，晚飯吃了一半，我的心就飛出去了。因為我又聽到歪兒那尖細的召喚聲：“來玩踢罐電報呀-”
      ②“踢罐電報”是那時男孩子們最喜歡的游戲。它不單需要快速、機敏，還帶著挺刺激的冒險滋味。它的玩法又簡單易學，誰都可以參加。先是在街中央用白粉粗粗地畫一個圈兒，將一個空鐵罐兒擺在圈里，然后大家聚攏一起“手心手背”分批淘汰，最后剩下一個人坐莊。坐莊可不易，他必須極快地把伙伴們踢得遠遠的罐兒拾回來，放到原處，再去捉住一個乘機躲藏的孩子頂替他，才能下莊；可是就在他四處去提住那些藏身的孩子時，冷不防從什么地方會躥出一人，“啪”地將罐兒叮里當啷踢得老遠，倒霉，又得重新開始……一邊要捉人，一邊還得防備罐兒再次被踢跑，這真是個苦差事。
      ③最苦的還要算是歪兒！歪兒站在街中央，尋著空鐵罐兒左盼右盼，活像一個蒸熟了的小紅薯，他細小，軟綿綿，歪歪扭扭；眼睛總像睜不開，薄薄的嘴唇有點斜，更奇怪的是他的耳朵，明顯的一大一小，像是父子倆。他母親是蘇州人，四十歲才生下這個有點畸形的凡子，取名叫“彎兒”，我們天天都能聽到她用蘇州腔呼喚兒子的聲音，卻把“彎兒”錯聽成“歪兒”。也許這“歪兒”更像他的模。由于他身子歪，跑起來就打斜，玩踢罐電報便十分吃虧?？墒撬珶釔圻@種游戲了，他寧愿坐莊，寧愿徒自奔跑，寧愿一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐兒還是他家的呢！只有他家才有這裝蘆筍的長長的鐵罐，立在地上很得踢，如果要沒有這寶貝罐兒，說不定大家嫌他累贅，不帶他玩了呢！
      ④我家剛搬到這條街上來，我就加入了踢罐電報的行列，很快成了佼佼者。這游戲簡直就是為我發(fā)明的---我的個子比問齡的孩子高一頭，腿也幾乎長一截，跑起來真像騎摩托送電報的郵差那樣風馳電掣，誰也甭想逃脫我的追逐，尤其我踢罐兒那一腳。“啪”的一聲過后，只能在遠處朦朧的暮色里去聽它叮里當啷的聲音了，要找到它可費點勁呢！這時，最讓大家興奮的是瞅著歪兒去追罐兒那樣子，他一忽兒斜向左，一忽兒斜向右，像個脫了軌而瞎撞的破車，逗得大家捂著肚子笑。當歪兒正要發(fā)現一個藏身的孩子時，我又會閃電般冒出來，一腳把罐兒踢到視線之外，可笑的場面便再次出現……就這樣，我成了當然的英雄，得意非凡；歪兒怕我，見到我惡是一臉懊喪。天天黃昏，這條小街上充滿著我的迅猛威風和歪兒的疲于奔命。終于有一天，歪兒一屈股坐在白粉圈里，怏怏無奈地痛哭不止……他媽媽跑出來，操著純粹的蘇州腔朝他叫著罵著，扯他胳膊回家。這憤怒的聲音里似乎含著對我的譴責。我們都感覺自己做了什么不好的事，默默站了一會兒才散。
      ⑤歪兒不來玩踢罐電報了。他不來，罐兒自然也變了，我從家里拿來裝草莓醬的小鐵罐，短粗，又輕，不但踢不遠，有時還踢不上，游戲的快樂便減色許多。那么失去快樂的歪兒呢？我望著他家二樓那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗后邊眼巴巴瞧著我們玩吧！這時忽見窗子一點點開啟，跟著一個東西扔下來。這東西掉在地上的聲音那么熟態(tài)，那么悅耳，那么刺激，原來正是歪兒那長長的罐兒。我的心頭第一次感到被一種內疚深深地刺痛了。我迫不及待地朝他招手，叫他來玩。
      ⑥歪兒回到了我們的中間。
      ⑦一切都奇妙又美好地發(fā)生了變化。大家并沒有商定什么，卻不約而同、齊心合力地等待著這位小伙伴了。大家盡力不叫他坐莊；有時他手心手背輸了，也很快有人情愿被他捉住，好頂替他。大家相互配合，心領神會，做假成真。一次，我看見歪兒躲在一棵大槐樹后邊正要被發(fā)現，使飛身上去，一腳把罐兒踢得好遠好遠，解救了歪兒，又過去拉著他，急忙藏進一家院內的雜物堆里。我倆蜷縮在一張破桌案下邊，緊緊擠在一起，屏住呼吸，卻互相能感到對方的胸脯急促起伏，這緊張充滿異常的快樂啊！我忽然見他那雙瞇縫的小眼睛竟然睜得很大，目光興奮、親熱，滿足，并像晨星一樣光亮！原來他有這樣一雙又美又動人的眼睛。是不是每個人都有這樣一雙眼睛，就看我們能不能把它點亮。
（1）再用兩個關鍵詞把“踢罐電報”的游戲規(guī)則講清楚：畫圖擺罐、

分批淘汰

分批淘汰

、

坐莊

坐莊

。
（2）文章中說是“苦差事”的理由是

要極快地拾回被踢得遠遠的罐兒

要極快地拾回被踢得遠遠的罐兒

；

一邊捉人

一邊捉人

，一邊還要

防備罐兒再次被踢跑

防備罐兒再次被踢跑

。男孩子們喜歡的理由是

它不單需要快速、機敏，還帶著挺刺激的冒險滋味

它不單需要快速、機敏，還帶著挺刺激的冒險滋味

；

它的玩法又簡單易學，誰都可以參加

它的玩法又簡單易學，誰都可以參加

。
（3）讀了第③段畫線句對歪兒外貌的描寫，歪兒給人留下的印象是

身體虛弱、畸形

身體虛弱、畸形

；讀到“由于他身子歪……累得跌跌撞撞……”歪兒給人的印象是

熱愛游戲、迎難而上

熱愛游戲、迎難而上

；讀到第⑤段畫橫線部分，歪兒給人的印象是

善良、寬容

善良、寬容

。通過三次塑造歪兒這一人物形象，作者最后的感慨是

原來他有這樣一雙又美又動人的眼睛

原來他有這樣一雙又美又動人的眼睛

（文段中的原句）。
（4）短文第④段作者運用對比的手法，寫出“我”在游戲中的

迅猛威風

迅猛威風

，歪兒在游戲中的

疲于奔命

疲于奔命

。這樣寫的作用是

突出“我們”對歪兒的欺負，同時也為下文“我們”態(tài)度的轉變作了鋪墊

突出“我們”對歪兒的欺負，同時也為下文“我們”態(tài)度的轉變作了鋪墊

。
（5）全文寫了歪兒哪幾件事？分別表達了作者什么樣的情感？

①歪兒玩踢罐電報游戲坐莊，“我”拿他取樂。②歪兒被“我們”欺負痛哭，“我”有點不安。③歪兒看“我們”的罐兒不好踢，扔罐兒給“我們”，“我”深感內疚。④歪兒回歸踢罐電報游戲，“我們”親密快樂。

①歪兒玩踢罐電報游戲坐莊，“我”拿他取樂。②歪兒被“我們”欺負痛哭，“我”有點不安。③歪兒看“我們”的罐兒不好踢，扔罐兒給“我們”，“我”深感內疚。④歪兒回歸踢罐電報游戲，“我們”親密快樂。

（6）全文將小伙伴與歪兒緊緊聯系在一起的是罐兒。文中三次寫罐兒（加點的文字），聯系全文想每一次讀懂了些什么？

第一次寫罐兒的意思是要不是玩的罐兒是歪兒家的，大家都不愿意帶歪兒玩，體現了大家對歪兒的嫌棄。第二次寫罐兒的意思是歪兒退出游戲后，“我”只好用自己家的草莓罐兒，但不好踢，體現了對歪兒以及歪兒的罐兒的懷念。第三次寫罐兒的意思是歪兒扔罐兒給“我們”，體現了歪兒的善良以及“我”的內疚。

第一次寫罐兒的意思是要不是玩的罐兒是歪兒家的，大家都不愿意帶歪兒玩，體現了大家對歪兒的嫌棄。第二次寫罐兒的意思是歪兒退出游戲后，“我”只好用自己家的草莓罐兒，但不好踢，體現了對歪兒以及歪兒的罐兒的懷念。第三次寫罐兒的意思是歪兒扔罐兒給“我們”，體現了歪兒的善良以及“我”的內疚。