（1）你所在的閱讀小組運(yùn)用一定的閱讀策略，理解作品內(nèi)涵，請(qǐng)完成下面的任務(wù)。

閱讀名著	閱讀策略	內(nèi)容呈現(xiàn)	問題
《艾青詩(shī)選》	抓住詩(shī)歌意象	雪落在中國(guó)的土地上/寒冷在封鎖著中國(guó)呀……《雪落在中國(guó)的土地上》 我愛這悲哀的國(guó)土/古老的國(guó)土/——這國(guó)土/養(yǎng)育了為我所愛的/世界上最艱苦/與最古老的種族。《北方》 讓希望蘇醒在你自己的/久久負(fù)傷著的心里：/因?yàn)?，我們的曾?jīng)死了的大地，/在明朗的天空下已復(fù)活了！《復(fù)活的土地》	（1）尋找詩(shī)歌中反復(fù)出現(xiàn)的意象，并說說意象背后蘊(yùn)含的情感。

（2）小組成員小宇和小文在朗誦《黎明的通知》時(shí)，對(duì)“你起來(lái)吧”如何朗讀產(chǎn)生了分歧，小宇闡明了自己的觀點(diǎn)，請(qǐng)你替小文應(yīng)對(duì)。
??為了我的祈愿/詩(shī)人啊，你起來(lái)吧/而且請(qǐng)你告訴他們/說他們所等待的已經(jīng)要來(lái)/說我已踏著露水而來(lái)/已借著最后一顆星的照引而來(lái)/我從東方來(lái)/從洶涌著波濤的海上來(lái)/我將帶光明繪世界/又將帶溫暖給人類/借你正直人的嘴/請(qǐng)帶去我的消息/通知眼睛被渴望所灼痛的人類/和遠(yuǎn)方的沉浸在苦難里的城市和村莊。
??小宇：我朗讀“你起來(lái)吧”時(shí)，語(yǔ)氣、語(yǔ)速舒緩，重讀“你”，后面可以添加逗號(hào)，表示詩(shī)人沒有表達(dá)完自己的愿望。
??小文：

我朗讀“你起來(lái)吧”時(shí)，語(yǔ)氣連貫，慷慨，充滿氣勢(shì)，表達(dá)一種期盼和向往。

我朗讀“你起來(lái)吧”時(shí)，語(yǔ)氣連貫，慷慨，充滿氣勢(shì)，表達(dá)一種期盼和向往。