1．班級(jí)開展“走進(jìn)《經(jīng)典常談》”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們各抒己見。有些同學(xué)認(rèn)為，《經(jīng)典常談》里提到的古文經(jīng)典晦澀難懂，不適合初中生閱讀。有些同學(xué)認(rèn)為，《經(jīng)典常談》中提及的古文經(jīng)典都是中華民族的文化瑰寶，讀之有益，我們應(yīng)該讀。
關(guān)于初中生要不要閱讀古文經(jīng)典名著，談?wù)勀愕南敕ā?/div>

2．班級(jí)開展“致敬經(jīng)典”名著閱讀分享會(huì)，小敏說(shuō)：“我現(xiàn)在還是覺(jué)得讀名著有點(diǎn)困難，要么讀不下去，要么讀完還是不理解?！蹦愀嬖V她：“我們可以根據(jù)自己的需要把書讀厚，再把書讀薄?！闭?qǐng)仿照示例，結(jié)合《經(jīng)典常談》，和小敏分享“把書讀薄”的方法和經(jīng)驗(yàn)。
【讀書方法小貼士：精讀與跳讀、快速閱讀、圈點(diǎn)與批注、選擇性閱讀……】
??示例：我讀《朝花夕拾》的部分文章時(shí)，會(huì)標(biāo)出段落層次，畫出重要詞句，圈出并批注疑難不解之處。如《藤野先生》一文中“東京也無(wú)非是這樣”引人思考，作者為什么這樣說(shuō)？這樣開頭有什么好處？然后反復(fù)閱讀尋找答案。這是通過(guò)圈點(diǎn)與批注的方法“把書讀厚”。
我選 ：

3．葉圣陶先生曾評(píng)價(jià)《經(jīng)典常談》時(shí)說(shuō)：“因這本書的導(dǎo)引，去接觸古書，就像預(yù)先看熟了地圖跟地理志，雖然到的是個(gè)新地方，卻能頭頭是道。”請(qǐng)你從下面兩個(gè)問(wèn)題中任選一個(gè)，結(jié)合名著內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?br />①朱自清先生是怎樣以現(xiàn)代的、科學(xué)的學(xué)術(shù)觀念研究傳統(tǒng)典籍的？
②作為一本學(xué)術(shù)散文集，《經(jīng)典常談》的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？