課內(nèi)片段閱讀《草原》。
      這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。
（1）看到“一碧千里”這個詞語我腦海中浮現(xiàn)出一幅

草原上一片綠色

草原上一片綠色

的畫面。
（2）仔細(xì)閱讀片段中畫波浪線的句子，完成下面的題目。
①把直接寫草原景色的句子抄寫下來：

那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。

那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。

②把寫作者感受的句子抄寫下來：

這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。

這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。

③在寫景中融入感受，這樣表達(dá)的好處是：

寫出了小丘線條的柔美，表達(dá)了作者對小丘的喜愛和贊美之情。使作者的感受更加自然地表達(dá)出來，增強(qiáng)了文章的感染力。

寫出了小丘線條的柔美，表達(dá)了作者對小丘的喜愛和贊美之情。使作者的感受更加自然地表達(dá)出來，增強(qiáng)了文章的感染力。