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試題詳情
課外閱讀我能行。
好朋友??犀（xī）牛性情暴躁，發(fā)起脾氣來(lái)，連大象也要怕它幾分。
??可是它卻能容忍一種非常弱小的鳥(niǎo)——犀牛鳥(niǎo)，在它的背上跳來(lái)跳去，任意玩耍。它們是形影不離的好朋友。
??這是為什么呢？
??原來(lái)，犀牛的皮膚雖然大部分硬如鐵甲，但皮膚皺褶（zhě）處非常嫩薄，常常被蟲(chóng)子叮咬。犀牛鳥(niǎo)棲（qī）息在犀牛背上，把藏在犀牛皮膚皺褶里的蟲(chóng)子當(dāng)作美食。天長(zhǎng)日久，犀牛和犀牛鳥(niǎo)之間建立了深厚的友情。犀牛視力差，常遭一些動(dòng)物暗算，犀牛鳥(niǎo)的視覺(jué)卻非常敏銳。每當(dāng)敵人偷襲犀牛時(shí)，犀牛鳥(niǎo)就飛上飛下，發(fā)出尖銳的叫聲，向朋友報(bào)警。
（1）根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。
①遇事急躁，容易發(fā)怒。暴躁暴躁
②像形體和它的影子那樣分不開(kāi)，形容彼此關(guān)系密切，經(jīng)常在一起。形影不離形影不離
（2）犀牛和犀牛鳥(niǎo)為什么會(huì)成為好朋友？
（3）這篇文章是按什么順序?qū)懙模?!--BA-->BB（填序號(hào)）
A．先說(shuō)原因，后說(shuō)結(jié)果。
B．先說(shuō)結(jié)果，后說(shuō)原因。
C．時(shí)間順序。
（4）你還知道哪些像犀牛和犀牛鳥(niǎo)這樣的好朋友？簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)它們的故事吧。
【答案】暴躁；形影不離；B
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/1/11 6:0:1組卷：19引用：3難度：0.8
相似題
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1．閱讀短文回答問(wèn)題。
九寨溝 在四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬(wàn)山叢中，有幾條神奇的山溝。因?yàn)橹車(chē)⒉贾艂€(gè)藏族村寨，所以人們稱它九寨溝。
從南坪西行40公里，就到了九寨溝。一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見(jiàn)底，湖底石塊色彩斑斕。由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階。由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布，宛如白練騰空，蔚為壯觀。
繼續(xù)向縱深行進(jìn)，四處林深葉茂，游人逐漸稀少。注意，這時(shí)你已經(jīng)走到珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒(méi)的地區(qū)。也許，就在不遠(yuǎn)處，有一只體態(tài)粗壯的金絲猴，正攀吊在一棵大樹(shù)上，眨巴著一對(duì)機(jī)靈的小眼睛向你窺視。也許，會(huì)有一群善于奔跑的羚羊突然竄出來(lái)，還沒(méi)等你看清它們，又消失在前方的叢林中。也許，你的運(yùn)氣好，會(huì)在遠(yuǎn)處密密的竹叢中，發(fā)現(xiàn)一只憨態(tài)可掬的大熊貓，正若無(wú)其事地坐在那里咀嚼鮮嫩的竹葉。也許，你還會(huì)看見(jiàn)一只行動(dòng)敏捷的小熊貓，從山坡跑下谷底，對(duì)著湖面美滋滋地照鏡子。
雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境??！
（1）補(bǔ)充詞語(yǔ)。
（2）在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。的湖水的峰頂的河谷的九寨溝的小眼睛的竹葉
（3）用“ ”畫(huà)出文中的一個(gè)夸張句，用“ ”畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句五彩繽紛—— 高低不平—— 喜洋洋——
（4）是什么原因形成了一道道高低錯(cuò)落的瀑布？
（5）文中寫(xiě)到了哪幾種珍稀動(dòng)物，從文中找出體現(xiàn)他們特點(diǎn)的詞語(yǔ)。發(fā)布：2025/1/11 9:0:1組卷：22引用：2難度：0.5 -
2．閱讀短文，完成練習(xí)。
月光聯(lián)歡會(huì)
金波 在熱烈的掌聲中，一個(gè)小綠人姑娘上來(lái)報(bào)幕：“最后一個(gè)節(jié)目是器樂(lè)合奏——《綠色的旋律》?！贝蠹颐婷嫦嘤U，互相探詢：“他們用什么樂(lè)器演奏呢？”
這時(shí)候，我看見(jiàn)枝葉間忽然綻開(kāi)五顏六色的花朵，有的像喇叭，有的像吊鐘。小綠人把喇叭形的花朵摘下來(lái)，吹一吹，不同顏色的花朵發(fā)出不同的音色。顏色深一些的，聲音就渾厚些；顏色淺一些的，聲音就清亮些。
小綠人把那些吊鐘形的小花摘下來(lái)，整整齊齊地懸掛在一根枝條上，一個(gè)手持棒槌的小綠人敲擊了幾下，不同顏色的吊鐘花也發(fā)出了高低不同的聲音，有的嚶嚶嗡嗡，有的叮叮咚咚。
還有幾個(gè)小綠人，各自摘下一片大大的圓圓的綠葉子，緊緊地繃在兩腿之間，就像繃起一面鼓。他們用手指有節(jié)奏地敲擊了幾下，那“咚咚”的聲響，好像從遠(yuǎn)古傳來(lái)的回聲。
一場(chǎng)奇妙的演奏就這樣開(kāi)始了。
（1）根據(jù)短文內(nèi)容填空。
小綠人的器樂(lè)合奏，用的樂(lè)器分別是和，其中，用來(lái)吹的是，用棒槌敲擊的是，用手指敲擊的是。
（2）根據(jù)句子展開(kāi)想象。
①這時(shí)候，我看見(jiàn)枝葉間忽然綻開(kāi)五顏六色的花朵，有的像喇叭，有的像吊鐘。
這些五顏六色的花朵還可能有其他的形狀；有的像，有的像。
②一個(gè)手持棒槌的小綠人敲擊了幾下，不同顏色的吊鐘花也發(fā)出了高低不同的聲音，有的嚶嚶嗡嗡，有的叮叮咚咚。
不同顏色的吊鐘花還可能會(huì)發(fā)出別的聲音：有的，有的。發(fā)布：2025/1/11 9:0:1組卷：18引用：2難度：0.5 -
3．課外閱讀。
野竹 它那被月光照出的瘦影，至今還不時(shí)在我的夢(mèng)鄉(xiāng)里搖曳。
它那挽住晨霧托起露水的魚(yú)形葉片，至今仍留給我翠綠的記憶。
貧瘠、干旱、荒涼都不會(huì)使它感到凄苦，雨雪風(fēng)霜無(wú)法改變它綠色的性格。年年生長(zhǎng)，年年被砍伐，年年被砍伐，年年又生長(zhǎng)。
農(nóng)家灶膛里的灰燼不就是它嗎？盛菜裝果的筐筐不就是它嗎？池塘里攔魚(yú)的簾子不就是它嗎？禾場(chǎng)上的長(zhǎng)柄兒掃帚不就是它嗎？孩子們的風(fēng)箏架子不就是它嗎？我手中的毛筆桿兒不就是它嗎？
默默地出土，悄悄地冒尖，寂寞地生長(zhǎng)。不與大樹(shù)，不與淺草，不與楠竹。
人們雖然并未有意栽培它，但，它自個(gè)兒生長(zhǎng)出來(lái)且毫不吝惜地獻(xiàn)身給人們。??！我夢(mèng)鄉(xiāng)里的瘦影，我翠綠的記憶，讓我用童年時(shí)常吹的“叫叫”——用它的管和葉做成的“叫叫”，來(lái)為它吹奏一支小曲吧！
（1）選擇合適的詞語(yǔ)，填入文中第5自然段的橫線上。（填序號(hào)）
A．論長(zhǎng)短 B．比高低 C．爭(zhēng)寵愛(ài)
（2）讀第3自然段，回答問(wèn)題。
①即使是也不會(huì)使野竹感到凄苦。
②即使是也無(wú)法改變野竹綠色的性格。
③四個(gè)“年年”說(shuō)明了
（3）仿照第4自然段，說(shuō)一說(shuō)野竹在人們的生活中還發(fā)揮著怎樣的作用。
（4）文中有一句話十分精練地概括出了作者對(duì)野竹的感情。請(qǐng)你找找，用“ ”把這句話畫(huà)出來(lái)。發(fā)布：2025/1/11 9:0:1組卷：13引用：2難度：0.5
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