閱讀下面的文章，完成下列各題。
文本一：
      海明威作品最大的特點就是其中貫穿著一種不屈不撓、絕不服輸?shù)摹坝矟h子”精神。然而，他筆下的“硬漢子”的個性通常伴隨著孤獨，高傲的下面隱埋著寂寞，勇敢的行為中折射著悲愴凄涼的情調，淡淡的樂觀中掩蓋著深深的悲哀。
      悲劇是海明威一生中一再出現(xiàn)的主題，他幾乎所有的作品中都彌漫著一股濃厚的悲劇氛圍。其中，《老人與海》這部作品是海明威的悲劇意識和抗爭精神的最強有力的反映。圣地亞哥是海明威筆下“硬漢子”形象的集合。他經(jīng)過八十多天在海上的辛勞，他卻沒有表現(xiàn)出沮喪，而是從容待之。這種對待失敗和厄運的舉動顯現(xiàn)出來的正是人類內在的力量與意志。老人敢于挑戰(zhàn)厄運，在大海上與之展開博弈。老人雙手傷痕累累，血肉模糊，在感覺快要垮下去的時候，他忍住一切疼痛，抖擻當年威風，拼盡全力，與鯊魚苦戰(zhàn)五大回合，他的漁叉丟了，就用刀子；刀子斷了，就用短棍；短棍被打掉就拽下舵柄去打、去砍、去劈；舵柄打斷了又用斷裂的手柄去刺……他只要還有一口氣，就會戰(zhàn)斗到底。圣地亞哥這種堅忍不拔的毅力和直面厄運的勇氣可以說完美地演繹了“一個人可以被毀滅，但不能被打敗”的“硬漢子”的悲劇精神。
文本二
等了一整天
海明威      我們還睡在床上的時候，他走進屋來關上窗戶，我就看出他像是病了。他渾身哆嗦，臉色煞白，走起路來慢吞吞，似乎動一動都痛。
“怎么啦，沙茨？”
“我頭痛?！?br />“你最好回到床上去?！?br />“不，沒事兒?！?br />“你回床上去。等我穿好衣服就來看你。”
      可是等我下樓來，他已經(jīng)穿好衣服，坐在火爐邊，一看就是個病得不輕，可憐巴巴的九歲男孩。我把手擱在他腦門上，就知道他在發(fā)燒。
“你上樓去睡覺吧，”我說，“你病了?！?br />“我沒事兒?！彼f。
      醫(yī)生來了，他給孩子量了量體溫。
“幾度？”我問他。
“一百零二度。”
      在樓下，醫(yī)生留下三種藥，是三種不同顏色的藥丸，還吩咐了服用方法。一種是退熱的，另一種是瀉藥，第三種是控制酸的。他解釋說，流感的病菌只能存在于酸性狀態(tài)中。他似乎對流感無所不知，還說只要體溫不高過一百零四度就不用擔心。這是輕度流感，假如不并發(fā)肺炎就沒有危險。
      回屋后我把孩子的體溫記下來，還記下吃各種藥丸的時間。
“你要我念書給你聽嗎？”
“好吧，你要念就念吧?！焙⒆诱f。他臉色煞白，眼睛下面有黑圈。他躺在床上一動也不動，似乎超然物外。
      我大聲念著霍華德?派爾^①的《海盜集》；但我看得出他不在聽我念書。
“你感覺怎么樣，沙茨？”我問他。
“到目前為止，還是老樣子?！彼f。
      我坐在他床腳邊看書，等著到時候給他吃另一種藥。本來他睡覺是輕而易舉的，但我抬眼一看，只見他正望著床腳，神情十分古怪。
“你干嗎不想法睡一會兒？要吃藥我會叫醒你的。”
“我情愿醒著。”
      過了一會兒，他對我說：“要是你心煩就不用在這兒陪我，爸爸?！?br />“我沒心煩?！?br />“不，我是說，如果這事會給您帶來煩惱的話，您就不用待在這里了?！?br />      我以為他也許有點頭暈，到了十一點我給他吃了醫(yī)生開的藥丸后就到外面去了一會兒。
      那天天氣晴朗寒冷，地面上蓋著一層雨夾雪都結成冰了，因此看上去所有光禿禿的樹木，灌木，修剪過的灌木，全部草地和空地上面都涂上層冰。我?guī)Я艘粭l愛爾蘭長毛小獵狗順著那條路，沿著一條結冰的小溪散散步，但在光滑的路面上站也好，走也好，都不容易，那條紅毛狗跳一下滑倒了，我也重重摔了兩跤，有一次我的槍都掉下來，在冰上滑掉了。
      一群鵪鶉躲在懸垂著灌木的高高土堤下，被我們驚起了，它們從土堤頂上飛開時我打死了兩只。有些鵪鶉棲息在樹上，但大多數(shù)都分散在一叢叢灌木林間，必須在長著灌木叢那結冰的土墩上蹦幾下，它們才會驚起呢。你還在覆蓋著冰的、富有彈性的灌木叢中東倒西歪，想保持身體重心時，它們就飛出來了，這時要打可真不容易，我打中了兩只，五只沒打中，動身回來時，發(fā)現(xiàn)靠近屋子的地方也有一群鵪鶉，心里很高興，開心的是第二天還可以找到好多呢。
      到家后，家里人說孩子不讓任何人上他屋里去。
“你們不能進來，”他說，”千萬不要被我傳染?！蔽疑蠘侨タ此?，發(fā)現(xiàn)他還是我離開他時那個姿勢，臉色煞白，不過由于發(fā)燒臉蛋緋紅，像先前那樣怔怔望著床腳。
      我給他量體溫。
“幾度？”
“好像是一百度?！蔽艺f。其實是一百零二度四分。
“是一百零二度?！彼f。
“誰說的？”
“醫(yī)生說的?！?br />“你的體溫還好，”我說，“沒什么好擔心的?！?br />“我不擔心，”他說，“不過我沒法不想?！?br />“別想了，”我說，“別急。”
“我不急，”他說著一直朝前看。顯然他心里藏著什么事情。
“把這藥和水一起吞下去。”
“你看吃了有什么用嗎？”
“當然有啦?！蔽易拢蜷_那本《海盜集》，開始念了，但我看得出他沒在聽，所以我就不念了。
“你看我?guī)讜r會死？”他問。
“什么？”
“我還能活多久才死？”
“你不會死的。你怎么啦？”
“哦，是的，我要死了。我聽見他說一百零二度的?！?br />“發(fā)燒到一百零二度可死不了。你這么說可真傻?！?br />“我知道會死的。在法國學校時同學告訴過我，到了四十四度你就活不成了?？晌乙呀?jīng)一百零二度了?！痹瓉韽脑缟暇劈c鐘起，他就一直在等死，都等了一整天了。
“可憐的沙茨，”我說，“可憐的沙茨寶貝兒，這好比英里和公里。你不會死的。那是兩種體溫表啊。那種表上三十七度算正常。這種表要九十八度才算正常?！?br />“這話當真？”
“絕對錯不了，”我說，“好比英里和公里。你知道我們開車時車速七十英里合多少公里嗎？”
“哦！”他說。
      可他緊盯著床腳的目光漸漸輕松了一些，一直繃著的那股勁兒也終于緩了下來。第二天，他輕松極了，為了一點兒無關緊要的小事兒就大哭大叫起來。
注：①霍華德?派爾（1853-1911）：美國作家、畫家、插圖家，為雜志工作多年，作品大多取材美國殖民地時期及內戰(zhàn)時期史實及傳說，除撰文外，并親自作畫。
文本三：
      冰山原則，是海明威于1932年在他的紀實性作品《午后之死》中首次提出的一種文學創(chuàng)作原則。他把文學創(chuàng)作比作漂浮在大洋上的冰川，認為“冰山運動之雄偉壯觀，是因為它只有八分之一在水面上”，如果一位散文家對于他想寫的東西心里很有數(shù)，那么他可能省略他所知道的東西，讀者呢，只要作家寫得真實，就會強烈地感覺到他所省略的地方，好像作者寫出來了似的。顯而易見，他在這里強調的是省略，主張水下面的“八分之七”應該留給讀者去感受，根據(jù)海明威的解釋，所謂“冰山原則”，即在文學創(chuàng)作中用簡潔的文字塑造出鮮明的形象，把自身的感受和思想情緒最大限度地隱藏在形象之中，使之情感充沛卻含而不露，思想深沉，隱而不晦，從而將文學的可感性與可思性巧妙地結合起來，讓讀者通過感受鮮明的形象去發(fā)掘作品的思想意義。這一原則既是海明威對自己多年創(chuàng)作經(jīng)驗的形象總結，也是他處理藝術和生活關系所遵循的基本準則。
（1）下列對這篇小說內容的理解和分析，不恰當?shù)囊豁検?

B

B

A.根據(jù)文本一的內容可知，小沙茨身上符合海明威價值觀的“硬漢形象”，“不用在這兒陪我”等語言表現(xiàn)了他等待死亡時的勇敢、堅強、鎮(zhèn)定與孤獨，小沙茨身上寄托了作者對人類命運的憂慮。
B.小說結尾小沙茨“為了一點兒無關緊要的小事兒就大哭大叫起來”表明他經(jīng)此打擊已變得敏感而脆弱。
C.該小說故事情節(jié)簡潔明快，看似平淡無奇，實則頗費作者匠心，如在樓下醫(yī)生開藥的解釋就很好地為下文父子誤解做好了鋪墊。
D.小說中沙茨臉色煞白，不愿睡去，不愿提起死亡，總怔怔望著床腳等細節(jié)刻畫了他等待死亡時的緊張與恐懼，對死亡的隱忍與抗爭。
（2）下列對這篇小說內容和手法的理解和分析，不正確的一項是

C

C

A.小說開頭的對話，中間省去了過渡詞，使得對話非常流暢，一氣呵成，也更加真實，貼近現(xiàn)實生活。
B.這篇小說內容簡潔明快，內蘊豐富，符合文本三提到的”冰山原則”，思想深沉，隱而不晦，表達了深刻的主題。
C.“不，我是說，如果這事會給您帶來煩惱的話，您就不用待在這里了?！本渲小斑@事”沙茨的意思是“面對死亡”，這句表明沙茨已經(jīng)意識到父親誤解了自己的意思，心中焦慮而孤獨。
D.海明威選擇第一人稱角度，以孩子父親“我”的身份來敘述，讓讀者感到自然逼真，故事中“我”一直以一種成人的心態(tài)平靜地對待孩子的病情。
（3）本篇小說以對話為主，其中“我”打獵的場景描寫有何作用？
（4）結合文本三海明威的冰山原則，海明威說：“冰山運動之雄偉壯觀，是因為它只有八分之一在水面上。”他小說的深邃思想往往寄寓在簡明的形象文字當中，請結合文本說說本小說主題是怎樣的？