概念圖是將知識要點與知識的整合過程用可視化的圖表現(xiàn)出來，有助于學習和記憶。如圖是呼吸作用概念圖，請認真分析并回答：
（1）請在下列序號后的橫線上填上恰當?shù)膬?nèi)容，將呼吸作用概念圖補充完善：[①]氧氣氧氣；[②]二氧化碳二氧化碳；[③]線粒體線粒體；[④]能量能量。
（2）呼吸作用的原料——有機物，是綠色植物光合作用的產(chǎn)物。綠色植物利用有機物構(gòu)建 植物體植物體，并為植物的生命活動提供 能量能量。
（3）圖中的①和②進出葉片的窗口是由保衛(wèi)細胞構(gòu)成的 氣孔氣孔，它也是植物 蒸騰蒸騰作用散失水分的門戶。
（4）下列生物需要進行呼吸作用的是 DD。
①人；②狗；③腎蕨。
A．只有①
B．只有②
C．只有②③
D．①②③都需要
【答案】氧氣；二氧化碳；線粒體；能量；植物體；能量；氣孔；蒸騰；D
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/7/9 8:0:8組卷：1引用：1難度：0.5
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1．生物小組同學以苜蓿為實驗材料，研究土壤含水量和氣孔開放程度與光合作用的關(guān)系。相關(guān)實驗如下：
（1）一個氣孔是由個保衛(wèi)細胞構(gòu)成。是植物體和進出的門戶。夏季中午植物的“光午休現(xiàn)象”，是由于。
知識遷移：絕大多數(shù)植物的氣孔是白天開啟，植物白天則選擇關(guān)閉氣孔。
（2）①小組同學觀察苜蓿葉下表皮氣孔開閉情況。在載玻片中央滴一滴，用鑷子撕取表皮蓋上蓋玻片，制成臨時裝片。顯微鏡下觀察到氣孔開放（如圖1）。②再向裝片滴加0.3g/mL蔗糖溶液。一段時間后，在顯微鏡下觀察到氣孔關(guān)閉（如圖2）。其原理是：當細胞外界溶液濃度（小于/大于）細胞液濃度時，保衛(wèi)細胞失水，氣孔關(guān)閉。
（3）如表是在研究“土壤水分對苜蓿葉片光合作用的影響”實驗中得到的數(shù)據(jù)（為一個月實驗期間多次測量的平均值）。
從氣孔作用、開閉原理的角度分析，土壤含水量影響光合作用的原因是：在一定范圍內(nèi)，土壤含水量越高，土壤含水量（%） 氣孔開放程度（mmol?m2?s-1） 凈光合速率（μmol?m2?s-1） 10.3 0.116 7.4 12.0 0.269 16.8 15.2 0.378 17.1 18.4 0.441 22.9 。發(fā)布：2024/11/8 8:0:1組卷：116引用：1難度：0.4 -
2．生物小組同學以某種綠色植物為實驗材料，研究氣孔開關(guān)機制及含水量與光合作用的關(guān)系，相關(guān)實驗結(jié)果如下：
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（1）植物體通過氣孔散失水分的生理過程稱，同時氣孔還是的“窗口”（如二氧化碳、氧氣等）。
（2）據(jù)圖1、2可知氣孔的開啟和關(guān)閉主要與保衛(wèi)細胞的和有關(guān)，由此可推知保衛(wèi)細胞近氣孔處的細胞壁較對側(cè)的（填“薄”或“厚”）。
（3）保衛(wèi)細胞與周圍的表皮細胞相比特有的細胞結(jié)構(gòu)是，能進行。在炎熱夏季晴朗的中午，溫度升高，植物大量散失水分，導(dǎo)致氣孔，光合作用的原料供應(yīng)減少，光合作用的強度明顯。發(fā)布：2024/10/20 1:0:1組卷：3引用：1難度：0.5 -
3．生物小組同學以苜蓿為實驗材料。研究氣孔開、關(guān)機制及土壤含水量與光合作用的關(guān)系。相關(guān)實驗結(jié)果如下：
（1）植物體通過氣孔散失水分的生理過程稱為土壤含水量（%） 氣孔開放程度（mmol?m2?s-1） 凈光合速率（μmol?m2?s-1） 10.3 0.116 7.4 18.4 0.441 22.9 ，同時氣孔還是的“窗口”（如二氧化碳等）。
（2）據(jù)圖1、2可知氣孔的開啟和關(guān)閉主要與保衛(wèi)細胞的和失水有關(guān)，由此可推知保衛(wèi)細胞近氣孔處的細胞壁較對側(cè)的（填“薄”或“厚”）；保衛(wèi)細胞與周圍的表皮細胞相比特有的細胞結(jié)構(gòu)是。
（3）據(jù)表可知土壤含水量與光合作用速率的關(guān)系是：，從氣孔作用、開閉原理的角度分析，土壤含水量影響光合作用的原因是：在一定范圍內(nèi)，土壤含水量越高，。發(fā)布：2024/11/8 8:0:1組卷：64引用：2難度：0.5
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