閱讀下面的文字，完成下列各題。
      雖然有關(guān)《詩經(jīng)》如何成書的問題仍待細究，但我們有理由認定，“王官采詩”的說法值得注意?！安稍姟笔菑纳瞎艂飨碌闹贫龋芡醭慕y(tǒng)治者派出專門人員到各地采集歌謠，以此觀風(fēng)俗、察得失。也正因為如此，《詩經(jīng)》作為“王官學(xué)”的重要組成部分，是貴族教育和培養(yǎng)體系中的一門課程和一部教材，它能夠在貴族子弟尚未廣泛深入接觸社會之前，豐富和健全他們的知識和情感。
      孔子在談到《詩經(jīng)》的益處時，特別提到它可使讀者“多識于鳥獸草木之名”，足見已將《詩經(jīng)》當作一部博物學(xué)著作甚至百科全書來看待?！稘h書?藝文志》著錄的《毛詩故訓(xùn)傳》對詩中提及的動植物加以注解，這為人們理解《詩經(jīng)》及產(chǎn)生它的時代提供了一種路徑。受前賢著述啟發(fā)，三國吳人陸璣撰成《毛詩草木鳥獸蟲魚疏》，不僅提拈出《詩經(jīng)》中動植物的名稱，還附述其樣貌、形態(tài)、功用和生長環(huán)境，有時更綜合對比不同地域的不同稱呼以豐富人們對該物之認知。比如《秦風(fēng)?蒹葭》中第一句“蒹葭蒼蒼”，陸疏云：“蒹，水草也。堅實，牛食之令牛肥強。青、徐州人謂之蒹，兗州、遼東通語也。葭，一名蘆菼，一名薍，薍或謂之荻，至秋堅成，則謂之萑，其初生三月中，其心挺出，其下本大如箸，上銳而細，揚州人謂之馬尾，以今語驗之，則蘆薍別草也?！泵魅嗣珪x據(jù)陸疏所作《毛詩陸疏廣要》，其中辨蒹、葭之別，并錄別名十五種。如此詳細的分辨考證，既存注疏者本人的見聞，也有他們思考判斷（“驗之”）后所得出的結(jié)論。
      在這類路徑的解析之下，《詩經(jīng)》成了一種“博物志”。很顯然，熟讀《詩經(jīng)》者更易成為博識之人，但絕非僅僅識于“物”而已，先秦以至后世的族，還會依據(jù)《詩經(jīng)》所述來傳遞信息、理解隱義因識于“事”而做到“邇之事父，遠之事君”。漢代的劉向在《說苑》中就記錄了一則與《詩經(jīng)》有關(guān)的“父慈子孝”的故事，魏文侯將自己不太鐘愛的太子擊封于中山，三年間都很少往來，一次太子擊遣舍人趙倉唐向文侯進獻禮物，文侯問太子平常讀什么書，趙答《詩經(jīng)》，文侯又問太子讀哪些篇章，趙答《晨風(fēng)》《黍離》。熟悉《詩經(jīng)》的文侯當然知道，《晨風(fēng)》寫的是“未見君子”的憂傷心事，而《黍離》則抒故國之思，于是立刻賜給太子一襲衣裳，并敕令趙倉唐在天明之前一定要送達。太子擊受賜開篋之后，發(fā)現(xiàn)下裳在上、上衣在下，馬上吩咐安排車駕，即要前往晉謁文侯。趙倉唐大惑不解，太子擊解釋道：君侯賜衣，其實不是讓我御寒，而是下令召還，這就是《齊風(fēng)》中的“東方未明，顛倒衣裳，顛之倒之，自公召之”。果然，太子復(fù)歸其位，父子君臣皆大歡喜。可見，接受過《詩經(jīng)》教育的王公貴族，常會使用其中的詩句來“編碼”和“解碼”，由此交流溝通，這樣既能矜持含蓄地傳遞話語，亦使信息交換的過程具有一定的保密性。
（摘編自谷卿《＜詩經(jīng)＞里的物、事、情、理》，《中國青年報》2018年6月1日）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

B

B

A.在貴族教育和培養(yǎng)體系中，作為“王官學(xué)”的重要組成部分，《詩經(jīng)》既是一部教材，又是一門課程。
B.讀《詩經(jīng)》益處很多，因可使讀者“多識于鳥獸草木之名”，《詩經(jīng)》便也成了一部博物學(xué)著作甚至百科全書。
C.《毛詩故訓(xùn)傳》對詩中提及的動植物加以注解，為人們理解《詩經(jīng)》及產(chǎn)生它的時代提供了一種路徑。
D.陸璣《毛詩草木鳥獸蟲魚疏》不但提拈出《詩經(jīng)》中動植物的名稱，有時還通過不同地域的不同稱呼來豐富人們對該物之認知。
（2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是

D

D

A.第一段對《詩經(jīng)》成書的原因作了大膽推測、認定，認為“王官采詩”的說法值得注意。
B.第二、三段都運用了例證法、引證法，使文章內(nèi)容充實，真實可信。
C.后兩段重點介紹了《詩經(jīng)》是一部“物”與“事”結(jié)合的經(jīng)典教材，條理清晰。
D.“父慈子孝”的故事告訴我們，接受《詩經(jīng)》教育就能使信息交換的過程具有保密性。
（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是

C

C

A.《詩經(jīng)》能夠在貴族子弟尚未廣泛深入接觸社會之前，豐富和健全他們的知識和情感，因此統(tǒng)治者派出專人采集歌謠。
B.受前賢著述啟發(fā)，陸璣撰成《毛詩草木鳥獸蟲魚疏》附圖詳細介紹《詩經(jīng)》中動植物的樣貌、形態(tài)、功用和生長環(huán)境。
C.從漢至明，學(xué)人對詩中提及的動植物做出了各種詳細的分辨考證，在這些解析之下，《詩經(jīng)》已然成為一種“博物志”。
D.因為人們可依據(jù)《詩經(jīng)》所述來傳遞信息、理解隱義，只要接受過《詩經(jīng)》教育的王公貴族，就會使用其中的詩句來“編碼”和“解碼”。