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菁優(yōu)網(wǎng)為了研究植物的呼吸作用,小剛設(shè)計了如圖所示的裝置。請你和小剛一起探究下列問題:
(1)實驗時,廣口瓶用不透光的黑紙包住,其目的是為了防止瓶內(nèi)的植物進行
光合
光合
作用,對實驗產(chǎn)生干擾。
(2)經(jīng)過一段時間后,可以看到細玻璃管中的紅墨水會
左移
左移
(選填“左移”“右移”或“不動”)。揭去廣口瓶外的黑紙,觀察到廣口瓶中發(fā)生的現(xiàn)象是
石灰水變渾濁
石灰水變渾濁
,原因是
植物呼吸作用消耗了廣口瓶中的氧氣產(chǎn)生二氧化碳氣體,二氧化碳被石灰水吸收使瓶內(nèi)氣體減少,壓強小于大氣壓
植物呼吸作用消耗了廣口瓶中的氧氣產(chǎn)生二氧化碳氣體,二氧化碳被石灰水吸收使瓶內(nèi)氣體減少,壓強小于大氣壓
。

【考點】光合作用
【答案】光合;左移;石灰水變渾濁;植物呼吸作用消耗了廣口瓶中的氧氣產(chǎn)生二氧化碳氣體,二氧化碳被石灰水吸收使瓶內(nèi)氣體減少,壓強小于大氣壓
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:39引用:4難度:0.6
相似題
  • 1.某研究性學習小組的同學欲利用下列裝置(如圖)探究綠色植物呼吸過程中是否有CO2氣體產(chǎn)生,設(shè)計的探究過程如下,請回答其中的有關(guān)問題。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)【提出假設(shè)】綠色植物在呼吸過程中有CO2氣體產(chǎn)生。
    (2)【設(shè)計方案】使綠色植物在避光的黑暗處發(fā)生呼吸作用,檢驗呼吸過程產(chǎn)生的氣體。
    (3)【查閱資料】
    ①綠色植物光合作用的過程:二氧化碳+水
    有機物+氧氣
    ②綠色植物呼吸作用過程:有機物+氧氣
    二氧化碳+水
    ③二氧化碳與飽和石灰水反應(yīng),使石灰水變渾濁
    (4)【進行試驗】
    操作步驟 簡答
    ①將各裝置按如圖所示連接好并裝入化學試劑C中放入綠色植物 ①A裝置的作用是
     
    。
    ②B裝置的作用是
     

    ③C處玻璃罩不能透光的原因是
     
    。
    ②往A的導(dǎo)管口緩緩連續(xù)鼓入空氣一段時間 ④A裝置中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是
     
    。
    ⑤D裝置中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是
     
    。
    (5)【結(jié)論與反思】①能表示這個探究實驗獲得成功的兩個主要現(xiàn)象是
     
     
    。
    ②如果該研究性學習小組探究的結(jié)論不正確,原因是多方面的,請你從實驗條件控制上找出可能的兩個原因:一是
     
    ;二是
     

    發(fā)布:2024/9/3 6:0:10組卷:14引用:1難度:0.7
  • 菁優(yōu)網(wǎng)2.如圖所示,將一只小白鼠放在內(nèi)壁涂有澄清石灰水的集氣瓶中并密封,發(fā)現(xiàn)小白鼠仍可成活一段時間,且瓶壁逐漸變模糊?;卮鹣铝袉栴}:
    (1)小白鼠能成活一段時間的原因是集氣瓶中有
     
    。
    (2)瓶壁變模糊的原因是小白鼠呼出的
     
    與石灰水反應(yīng)。
    (3)燒杯中導(dǎo)管內(nèi)液面高度的變化是
     
    (填“上升”或“下降”)。
    (4)最后瓶內(nèi)剩余氣體的主要成分是
     
    。在本實驗中,體現(xiàn)了該氣體的哪一條性質(zhì)
     
    ?

    發(fā)布:2024/10/18 18:0:2組卷:3引用:1難度:0.6
  • 菁優(yōu)網(wǎng)3.某同學為探究動物的呼吸作用,設(shè)計了如圖所示的實驗裝置(實驗裝置足以維持實驗過程中小白鼠的生命活動,忽略水蒸氣和溫度變化對實驗結(jié)果的影響)。一段時間后發(fā)現(xiàn)裝置②中
     
    ,U形管內(nèi)的液面A處
     
    (選填“上升”或“下降”,下同),B處
     
    。實驗結(jié)束后,將燃著的木條伸入放過小白鼠的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)木條熄滅。該實驗說明動物呼吸消耗
     
    (填氣體名稱,下同),產(chǎn)生
     
    。

    發(fā)布:2024/8/29 9:0:9組卷:4引用:1難度:0.6
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