科學(xué)探究是我們掌握科學(xué)知識(shí)、應(yīng)用科學(xué)方法、提高科學(xué)探究能力的重要手段和途徑。

（1）在探究“非生物因素對(duì)生物的影響”試驗(yàn)中，看到黃粉蟲（如圖）都躲藏在食物（麥麩）下面，因此該實(shí)驗(yàn)的探究變量是
光
光
。
（2）“綠色植物在光下制造淀粉”的試驗(yàn)中，將盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是
使葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡
使葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡
。
（3）下表是“探究饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)方案：D處應(yīng)加入
2ml清水
2ml清水
。

試管編號(hào) 饅頭碎屑或塊試管中加入物是否攪拌保溫加入碘液

A 適量饅頭碎屑 2ml唾液充分?jǐn)嚢?/td> 37℃水浴保溫10分鐘 2滴

B 適量饅頭碎屑 D

C 適量饅頭塊 2ml唾液不攪拌

（4）關(guān)于生男生女的奧秘，可用“模擬精子和卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合的實(shí)驗(yàn)”來(lái)探究，用白棋子代表含X染色體的精子和卵細(xì)胞，黑棋子代表含Y染色體的精子，那么代表生男孩的棋子組合是
1個(gè)白棋子和1個(gè)黑棋子
1個(gè)白棋子和1個(gè)黑棋子
。
（5）如圖實(shí)驗(yàn)裝置：（一槽里裝的是氫氧化鈉，二裝置中裝的是清水）。兩裝置放在黑暗處48小時(shí)，然后光照幾小時(shí)，從裝置中各取一張葉片，經(jīng)過(guò)褪色，漂洗后加碘處理。該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料
。

【答案】光；使葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡；2ml清水；1個(gè)白棋子和1個(gè)黑棋子；二氧化碳是光合作用的原料

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：7引用：2難度：0.2

相似題

1．運(yùn)動(dòng)員的心理狀況對(duì)運(yùn)動(dòng)成績(jī)有一定的影響。為更好地備戰(zhàn)2022年冬奧會(huì)，研究者以唾液中唾液淀粉酶的含量作為檢測(cè)指標(biāo)，探究心理壓力對(duì)運(yùn)動(dòng)員的影響。
（1）人體消化道內(nèi)，淀粉的分解起始于

，最終在小腸被消化為

。
（2）分別在施加心理壓力前、后取受試者的唾液，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。

試管編號(hào)
實(shí)驗(yàn)處理 1號(hào)試管 2號(hào)試管

加入淀粉液 2毫升 2毫升

滴加碘液 2滴 2滴

加入唾液？施加心理壓力后
受試者的唾液2毫升

溫度條件 37℃ ？

①1號(hào)試管“？”處應(yīng)加入

。設(shè)置1號(hào)試管在本實(shí)驗(yàn)中起到

作用。
②2號(hào)試管“？”處的溫度條件應(yīng)該是

℃。
③觀察，記錄并比較1號(hào)和2號(hào)試管藍(lán)色褪去時(shí)間，若結(jié)果為

，則說(shuō)明施加心理壓力使受試者唾液淀粉酶的含量增加。

發(fā)布：2024/10/19 6:0:3組卷：10引用：5難度：0.3

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