圖1是小曾小組在“連接串聯(lián)電路”實驗中的實驗電路圖。

（1）在連接電路時，開關(guān)應(yīng)該處于

斷開

斷開

狀態(tài)，連接此電路時，至少需要

4

4

根導線。
（2）連接好電路后閉合開關(guān)S，小慧發(fā)現(xiàn)L₁、L₂兩只燈泡都不亮，她用手按一下燈泡L₁，L₁、L₂仍然都不亮，按一下燈泡L₂，兩燈都亮，松開手兩燈又不亮，則故障可能是

D

D

。
A．L₁燈絲斷了
B．L₂燈絲斷了
C．L₁短路
D．L₂與燈座接觸不良
（3）在老師閉合開關(guān)的時候，細心的小華觀察到燈L₁比L₂亮些。她認為這是因為L₁比L₂更靠近電源正極的緣故。在不增加其它器材的條件下，能證實小華的判斷是否正確的做法是斷開開關(guān)，將兩燈位置

互換

互換

，閉合開關(guān)后觀察L₁、L₂的亮度關(guān)系。
（4）實驗結(jié)束后，斷開開關(guān)，然后先拆除

電源

電源

（選填“電源”或“開關(guān)”）兩端導線后，再拆除其它導線，并整理好。
圖2是小紅小組“連接并聯(lián)電路”的實驗中的電路圖。
（5）若只讓燈L₁發(fā)光，則應(yīng)閉合開關(guān)

S

S

、

S₁

S₁

；若L₂也要發(fā)光，還應(yīng)該閉合

S₂

S₂

。
（6）她將所有開關(guān)閉合，發(fā)現(xiàn)S₁支路的燈不亮，S₂支路的燈發(fā)光。于是她斷開所有開關(guān)，交換兩燈位置后，再閉合所有開關(guān)，發(fā)現(xiàn)仍然是S₁支路的燈不亮，S₂支路的燈發(fā)光。故障的原因可能是

C

C

。
A．某個燈泡的燈絲斷路     B．干路上某根導線斷路
C．S₁支路某根導線斷路     D．S₂支路某根導線斷路
（7）她排除故障后，繼續(xù)進行實驗。為了探究開關(guān)S₁的作用，在觀察燈泡發(fā)光情況時，她應(yīng)該

A

A

。
A．同時觀察兩個支路上的燈泡
B．只觀察S₁所在支路上的燈泡
C．只觀察S₂所在支路上的燈泡