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2022-2023學(xué)年遼寧省沈陽市和平區(qū)七年級(jí)(上)期中歷史試卷
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試題詳情
閱讀下列材料,回答問題。
材料一:戰(zhàn)國時(shí)期兼并戰(zhàn)爭日益劇烈,各國為了富國強(qiáng)兵,紛紛開展政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、社會(huì)制度改革。變法運(yùn)動(dòng)成為戰(zhàn)國時(shí)期的一股潮流,各國通過變法,推動(dòng)了社會(huì)轉(zhuǎn)型。其中,秦國的商鞅變法效果最為顯著?!眺弊兎槕?yīng)歷史潮流,集列國變法之長;是戰(zhàn)國時(shí)期持續(xù)時(shí)間最長、涉及面最廣、改革最為徹底的一次變法。
——《中外歷史綱要》
材料二:
材料三:如圖所示,秦王嬴政統(tǒng)一六國后,采用“皇帝”稱號(hào),總攬全國一切軍政大權(quán)。中央政府設(shè)丞相、太尉、御史大夫分管行政、軍事和監(jiān)察,最后由皇帝決斷。在地方上,建立由中央直接管轄的郡、縣二級(jí)行政機(jī)構(gòu),分天下為36郡,郡下設(shè)縣。郡的長官稱郡守,縣的長官稱縣令。各級(jí)官員都由朝廷直接任免。
——《歷史七年級(jí)》
材料四:
(1)根據(jù)材料一寫出戰(zhàn)國時(shí)期各諸侯國通過哪一種方式推動(dòng)了社會(huì)轉(zhuǎn)型?并依據(jù)材料一寫出商鞅變法的特點(diǎn)。(寫出一點(diǎn)即可)。
(2)一場變革成功或失敗的標(biāo)準(zhǔn),不在于實(shí)施變法的人的生與死,而在于變法的措施是否行之有效。請你依據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)判斷商鞅變法是否成功?并說明你的判斷理由。
(3)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出歷史發(fā)展的趨勢是什么?
(4)材料三反映秦朝為加強(qiáng)對全國的統(tǒng)治,創(chuàng)立的中國古代政治制度是什么?秦朝在地方上采取了怎樣的制度?
(5)根據(jù)材料四回答,材料反映了秦在哪些方面采取的鞏固統(tǒng)一的措施?
【考點(diǎn)】
商鞅變法
;
秦朝鞏固統(tǒng)一的措施
.
【答案】
見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59
組卷:33
引用:2
難度:0.1
相似題
1.
栗勁的《秦律通論》指出,“從商鞅變法到秦始皇即位前的109年間,秦軍同六國共交戰(zhàn)65次。其中全勝58次,失敗4次,未獲得全勝3次?!睆牟牧峡矗眺弊兎▽@種戰(zhàn)局起的直接作用是( ?。?/h2>
A.有利于思想的統(tǒng)一
B.提高了秦國軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力
C.順應(yīng)了歷史發(fā)展趨勢
D.促進(jìn)了各地經(jīng)濟(jì)的交流
發(fā)布:2024/10/25 23:30:1
組卷:16
引用:3
難度:0.8
解析
2.
公元前221年,秦始皇建立起中國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國家。閱讀下列材料,回答問題。
材料一:公元前361年,他自魏國入秦,向秦孝公提出了廢井田、重農(nóng)桑、獎(jiǎng)軍功、實(shí)行統(tǒng)一度量衡和確立縣制等一整套變法求新的發(fā)展策略,深得秦孝公的信任,任命他為左庶長。公元前356年,秦孝公任用他主持變法。此次變法是中國戰(zhàn)國時(shí)期各國改革中最徹底的改革。
材料二:秦滅六國形勢圖。
材料三:一法度衡石丈尺,車同軌,書同文。
——《史記?秦始皇本紀(jì)》
(1)材料一中的“他”是誰?“他”推行的改革措施中提高了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的是哪一條措施?
(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)說說商鞅變法對秦國的意義。
(3)根據(jù)材料二,指出秦國最后滅掉的是哪一諸侯國?秦國能夠統(tǒng)一六國的最主要的原因是什么?
(4)根據(jù)材料三及所學(xué)知識(shí),說一說秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施對國家的發(fā)展有什么重要意義?
發(fā)布:2024/10/25 1:0:1
組卷:3
引用:4
難度:0.5
解析
3.
春秋戰(zhàn)國時(shí)期,我國的政治、經(jīng)濟(jì)、思想領(lǐng)域發(fā)生了一系列重大變革,對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。閱讀下列材料,回答相關(guān)問題。
材料一:春秋時(shí)期掌握了冶煉生鐵的先進(jìn)技術(shù)。鐵器的使用使大規(guī)模開墾荒地成為可能,促進(jìn)了私田的發(fā)展,同時(shí)也為手工業(yè)提供了銳利的工具。※※漸趨普遍,※※技術(shù)的發(fā)展,只有與鐵器的使用相配合,方可發(fā)揮出它的功能。
材料二:春秋時(shí)期,一些大的諸侯國,為了爭做霸主,相互征戰(zhàn),齊晉等一些諸侯國為了增強(qiáng)自己的實(shí)力,……改革內(nèi)政……到了戰(zhàn)國時(shí)期,七雄之間的兼并戰(zhàn)爭連綿不斷,越來越激烈……魏、楚、秦等各個(gè)諸侯國為了富國強(qiáng)兵,紛紛對本國政治、經(jīng)濟(jì)制度進(jìn)行改革。
材料三:有軍功者,各以率受上爵(立有軍功的人,不論其出身門第、階級(jí)和階層,都可以享受爵祿)……戮力本業(yè)耕織,致粟帛多者復(fù)其身(免除其徭役);事末利(工商業(yè))及怠惰而致貧者,舉以為孥(奴隸)。
——《史記?商君列傳》
材料四:戰(zhàn)國時(shí)期,中華大地上曾有一批淵博學(xué)者,他們從不同的角度對社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行理論探討和實(shí)踐,出現(xiàn)了思想文化的繁榮局面,成為人類文化史上的里程碑。
(1)春秋時(shí)期我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平大為提高,除了鐵農(nóng)具的使用以外,另一項(xiàng)技術(shù)的發(fā)展也至關(guān)重要,材料一中的“※※”是指該時(shí)期哪項(xiàng)新出現(xiàn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)?
(2)據(jù)材料二,概括春秋戰(zhàn)國時(shí)期的主要特征。
(3)材料三反映了哪個(gè)歷史事件?并概括材料提及的相關(guān)措施。
(4)材料四中的“繁榮局面”歷史上稱為什么?材料涉及的“淵博學(xué)者”中,主張“兼愛”“非攻”的是誰?
(5)結(jié)合以上材料,請你談?wù)劽鎸χ卮笞兙?,國家如何做方能脫穎而出?
發(fā)布:2024/10/25 5:0:2
組卷:0
引用:1
難度:0.5
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