實驗探究是科學探究最重要的方法。
探究1：
（1）甲實驗證明可燃物燃燒的條件之一是溫度達到著火點，依據(jù)的實驗現(xiàn)象是 銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒。
（2）乙實驗用于探究氧氣濃度對燃燒的影響，有同學認為不夠合理，理由是 木炭的形狀不同木炭的形狀不同。
探究2：二氧化硫是造成酸雨的主要物質(zhì)之一。小麗為探究二氧化硫能與水反應生成酸，設(shè)計了如下實驗方案。
【實驗設(shè)計】她先用紫色石蕊溶液將白色濾紙浸潤，干燥后做成紫色的小花，然后按如圖2所示進行實驗。觀察到實驗（Ⅰ）和（Ⅲ）中的小花變紅，（Ⅱ）中的小花不變色。
【評價反思】小虎對小麗的實驗方案提出了質(zhì)疑，他認為上述實驗還不足以證明“二氧化硫和水反應生成了酸”。兩位同學仔細討論后認為還需補充如下一個實驗，才能得出二氧化硫與水反應生成酸。
| 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
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將干燥的紫色紙花放入裝有二氧化硫的集氣瓶中 將干燥的紫色紙花放入裝有二氧化硫的集氣瓶中
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紙花不變色 紙花不變色
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【查閱資料】“自熱米飯盒”內(nèi)部結(jié)構(gòu)如圖3所示。發(fā)熱包的主要成分是生石灰，需要加熱食物時，讓盒內(nèi)的發(fā)熱包與水接觸即可，此反應的化學方程式為
CaO+H2O=Ca（OH）2
CaO+H2O=Ca（OH）2
。【提出問題】變質(zhì)后發(fā)熱包內(nèi)存在哪些物質(zhì)？
【提出猜想】①可能存在氧化鈣
②可能存在氫氧化鈣
③可能存在碳酸鈣
【實驗探究】小敏同學設(shè)計了如下實驗，探究發(fā)熱包的成分
| 序號 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
| 步驟一 | 取發(fā)熱包中的固體加入燒杯，加入適量的蒸餾水，用溫度計測量前后溫度 | 燒杯內(nèi)有少量固體未溶解， 反應前后溫度幾乎不變 反應前后溫度幾乎不變 |
不存在氧化鈣 |
| 步驟二 | 將步驟一燒杯內(nèi)的混合物過濾，向濾液中通入CO2 | 濾液變渾濁 |
存在氫氧化鈣 存在氫氧化鈣
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| 步驟三 | 取步驟二中過濾出來的固體，加入適量的 稀鹽酸（合理即可） 稀鹽酸（合理即可） ，…… |
有氣泡產(chǎn)生 有氣泡產(chǎn)生
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存在猜想③的物質(zhì) |
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
。【得出結(jié)論】發(fā)熱包內(nèi)的物質(zhì)已經(jīng)變質(zhì)成氫氧化鈣、碳酸鈣等物質(zhì)。
【答案】銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒；木炭的形狀不同；將干燥的紫色紙花放入裝有二氧化硫的集氣瓶中；紙花不變色；CaO+H2O=Ca（OH）2；反應前后溫度幾乎不變；存在氫氧化鈣；稀鹽酸（合理即可）；有氣泡產(chǎn)生；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：26引用：1難度：0.4
相似題
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1．家庭廚房就是一個充盈的化學小世界，“柴米油鹽醬醋糖”中包含著許多化學內(nèi)容．
（1）米、面的主要成分都是由三種元素組成的淀粉，淀粉屬于糖類．
（2）水瓶內(nèi)的水垢主要成分是碳酸鈣，可用（填一種調(diào)味品）除去．
（3）白糖與紅糖主要成分都是蔗糖．利用活性炭的性，可將紅糖脫色成白糖．
（4）市場上銷售的香腸、鹽水鴨、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包裝，其目的是防止食品而變質(zhì)．
（5）味精是烹制菜肴時常用的調(diào)味品，小明研究某品牌味精包裝上的部分文字說明后，想測定此味精中氯化鈉的含量．
[查閱資料]NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3，谷氨酸鈉的存在不影響NaCl性質(zhì)．
[實驗過程]
①稱取該味精樣品10.0g,并溶于蒸餾水
②加入過量的硝酸銀溶液，過濾
③用蒸餾水反復洗滌沉淀多次
④將沉淀烘干、稱量，測得固體質(zhì)量為5.74g
根據(jù)上述實驗步驟回答下列有關(guān)問題：
①過濾操作所需要的儀器除燒杯、鐵架臺（帶鐵圈）、玻璃棒外，還需要的玻璃儀器是．
②試通過計算確定此樣品中NaCl質(zhì)量分數(shù)與其包裝上標注的含量是否相符．發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：68引用：2難度：0.5 -
2．化學興趣小組同學們在老師的指導下對市售某品牌“鈣片”的補鈣原理、成分以及功效展開了項目化學習的探究。
【查閱資料】
（1）該補鈣劑的主要成分有碳酸鈣、維生素D3、硫酸鋅、水果香料等。
（2）維生素D3、水果香料都不溶于水也不與酸反應，維生素D3主要作用是促進人體對鈣的吸收。
項目一：探究“鈣片”補鈣原理。
【分析交流】
“鈣片”中鈣以碳酸鈣形式存在，“鈣片”進入胃首先要通過人體胃酸對其進行溶解后方可被吸收。
【進行實驗】
【反思評價】服用“鈣片”時，采用實驗方案 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論或化學方程式 取適量“鈣片”粉末于試管中，滴加足量 。化學方程式 （填“吞服”或“嚼服”）的服藥方式更有利促進胃腸吸收。
項目二：探究“鈣片”中是否含有硫酸鋅。
項目三：探究“鈣片”的功效。實驗方案 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 另取少量“鈣片”粉末于試管中，加足量水，充分溶解，取適量上層清液于試管中，加入幾滴 。“鈣片”中含有硫酸鋅。
【交流討論】
該補鈣劑適用于中老年人治療因缺鈣導致的患者。老師建議大家應注意平時的飲食補鈣，牛奶、魚類等食物除富含營養(yǎng)素外，是較好的補鈣食物，應該多食用。發(fā)布：2025/1/3 16:0:5組卷：29引用：1難度：0.5 -
3．酸、堿、鹽種類繁多，與人類生活和生產(chǎn)關(guān)系密切。請回答下列問題：
（1）造紙業(yè)會產(chǎn)生大量含NaOH的堿性廢水，需經(jīng)處理至中性排放。
①寫出NaOH的俗稱：（一個即可）。
②若某造紙廠廢水中NaOH的質(zhì)量分數(shù)為1.6%，現(xiàn)有廢硫酸9.8t（H2SO4的質(zhì)量分數(shù)為10%）?？梢蕴幚淼膹U水質(zhì)量為t。
（2）某化學興趣小組做了如圖所示的兩個實驗。完成A、B兩個實驗后，同學們將實驗后的廢液傾倒入一個廢液缸中，發(fā)現(xiàn)廢液呈紅色，小組同學對廢液成分展開了如下探究。（該題實驗過程中所用溶液濃度較低；氯化鈣溶液和氯化鋇溶液顯中性；實驗中如涉及硫酸鈣、氫氧化鈣等微溶物，均可看做可溶物）
【交流討論】小組同學經(jīng)討論分析后一致認為廢液中一定含有的溶質(zhì)有氯化鈉和（酚酞除外）。
【提出猜想】廢液中還含有的物質(zhì)：
猜想一：NaOH；
猜想二：Na2CO3；
猜想三：（填化學式）。
【實驗驗證】
甲同學取少量廢液于試管中，向其中加入過量的氯化鈣溶液，通過觀察現(xiàn)象，得出了正確結(jié)論。若猜想二正確，甲同學觀察到的現(xiàn)象：有白色沉淀生成，；請寫出發(fā)生反應的化學方程式：。
【交流與反思】乙同學認為，將甲同學實驗中的氯化鈣溶液換成氯化鋇溶液，也能得出正確結(jié)論。你認為乙同學的觀點是否正確并說明你的理由：。發(fā)布：2025/1/3 8:0:1組卷：86引用：1難度：0.5
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