綠葉的夢??①我的童年，是在大自然里度過的。高粱稈兒剝開來，做成馬車、燈籠：河邊抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳條兒、葦葉做笛子，葫蘆瓢做船，荷葉當(dāng)傘……一雙小手創(chuàng)造了多少可愛的玩具！然而，最使我著迷的還是綠葉。
??②我永遠(yuǎn)感激我的啟蒙老師。除了教我們讀書以外，老師還教我們搜集標(biāo)本，采來各種綠葉匯攏在一起，并講述它們的知識和趣聞。那真是令人愉快的活動。
??③星期天，我們跑遍密密的樹林、雜草叢生的河邊、廣闊的田野和一道道土崗。爬大樹，鉆叢林，嬉笑，打鬧，歡樂的笑聲驚飛了覓食的小鳥?；@子里裝滿了各種綠葉。我們用元寶樹葉串成項鏈，用金黃色的菟（tù）絲子草做成戒指和手鐲，豆角花掛在耳朵上，野菊花插滿了小辮兒……在曠野的課堂里，綠葉和野花譜寫成我們生活的樂章。
??④我們每人都想找到一種新奇少見的葉子，因此少不了爭強和探險。有一次，我們意外地發(fā)現(xiàn)了羽狀的葉子，個個爭著搶著去采摘，沒想到卻被葉中的“殺手”一利齒刺傷了手腳。毛栗子、酸棗樹的尖刺兒幾乎在每人身上都留下過傷痕。
??⑤秋天，樹葉在風(fēng)中飄落，像一群群蝴蝶飛向我們。我們背著筐，扛著筢（pá），奔跑著，歡呼著，摟樹葉，堆成垛，躺在上面打滾，翻跟頭，坐下來挑選出那些漂亮的葉子。鮮紅的、金黃的，串成長長的彩色葉鏈掛在教室里，滿屋洋溢著豐收的歡樂。那許許多多留作標(biāo)本的葉子，成了我們的珍寶：圓形的、條狀的、桃形的、針狀的、蛋形的、元寶狀的、葉面帶茸毛的……一一陳列開來。
??⑥老師讓我們觀察并講述這些葉子。羽狀的山扁豆葉子可當(dāng)茶，祛痰止渴；細(xì)長的垂柳葉子可解酒毒，治皮痹；桑葉清熱明目，治手腳麻木：薄荷葉醫(yī)感冒頭疼……祖輩傳下來的民間藥學(xué)的商方，豐富有趣的生活知識，也隨著一串串葉片，留在我的記憶里。
（1）閱讀短文第③～⑥自然段，用簡潔的語言概括文章中的主要事件。
③

星期天，我們跑遍曠野采綠葉做玩具

星期天，我們跑遍曠野采綠葉做玩具

→④我們采摘葉子被刺傷→⑤

秋天，我們樹葉上面玩耍，并挑選漂亮的葉子，做標(biāo)本

秋天，我們樹葉上面玩耍，并挑選漂亮的葉子，做標(biāo)本

→⑥老師讓我們觀察并講述這些葉子
（2）下面是一位同學(xué)閱讀時提出的問題，請你幫他分類（填序號），再任選一個角度提出一個有價值的問題并嘗試解答。（練習(xí)中出現(xiàn)的問題不能提）
A.文章以綠葉的夢為題好嗎？好在哪里？
B.童年的生活是多么生動有趣??！讀著句子中的省略號，你的腦海里浮現(xiàn)了哪些畫面？
C.在我們生活中，還有哪些關(guān)于葉子的民間藥方呢？
①針對內(nèi)容

B

B

②針對寫法

A

A

③聯(lián)系生活

C

C

我的問題：

老師為什么要我們觀察并講述這些葉子？

老師為什么要我們觀察并講述這些葉子？

我的答案：

讓我們了解祖輩傳下來的民間藥方，豐富我們的生活知識，讓我們感受學(xué)習(xí)的樂趣。

讓我們了解祖輩傳下來的民間藥方，豐富我們的生活知識，讓我們感受學(xué)習(xí)的樂趣。

（3）老師為什么要讓我們觀察并講述這些葉子？對此理解最正確的一項是

C

C

A.老師把祖輩傳下來的民間藥方教給我們，讓我們學(xué)會看病。
B.老師覺得我們學(xué)習(xí)生活很單調(diào)，讓我們學(xué)會用綠葉創(chuàng)造玩具。
C.老師讓我們了解祖輩傳下來的民間藥方，豐富我們的生活知識。
D.老師讓我們加深對綠葉的印象，記住童年采摘過的綠葉樣子。
（4）童年在探索中變得奇妙。讀短文第⑥自然段，我會為綠葉做觀察記錄卡。

名稱：山扁豆葉子
形狀：①

羽狀

羽狀

作用：②

可當(dāng)茶，祛痰止渴

可當(dāng)茶，祛痰止渴

名稱：桑葉
形狀：③

桃形

桃形

作用：④

清熱明目，治手腳麻木

清熱明目，治手腳麻木