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《父愛之舟》(1)默讀課文,說說在“我”的夢中出現(xiàn)了哪些難忘的場景,哪個(gè)場景給你的印象最深。
課文以“夢境”的形式,寫了夢中出現(xiàn)了父母深夜喂蠶,父親帶“我”買枇杷,住旅店;父親帶“我”去廟會(huì),讓“我”吃豆腐腦及為“我”做萬花筒;父親雨雪天送“我”上學(xué);鵝山高小為“我”鋪床;無錫師范送考;無錫師范送“我”去上學(xué)的路上為“我”縫棉被。我印象最深的是父親帶“我”去廟會(huì),讓“我”吃豆腐腦及為“我”做萬花筒。
課文以“夢境”的形式,寫了夢中出現(xiàn)了父母深夜喂蠶,父親帶“我”買枇杷,住旅店;父親帶“我”去廟會(huì),讓“我”吃豆腐腦及為“我”做萬花筒;父親雨雪天送“我”上學(xué);鵝山高小為“我”鋪床;無錫師范送考;無錫師范送“我”去上學(xué)的路上為“我”縫棉被。我印象最深的是父親帶“我”去廟會(huì),讓“我”吃豆腐腦及為“我”做萬花筒。

(2)讀下面的句子,回答問題。
①這是我第一次真正心酸的哭,與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣,是人生道路中品嘗到的新滋味了。
“新滋味”指的是什么?
我認(rèn)為作者所說的新滋味包含三個(gè)方面:對家庭境況的擔(dān)憂,不能為家庭分憂的愧疚;對父親的感激和心疼;對父親的感恩之情。
我認(rèn)為作者所說的新滋味包含三個(gè)方面:對家庭境況的擔(dān)憂,不能為家庭分憂的愧疚;對父親的感激和心疼;對父親的感恩之情。

②我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆,把那只載著父愛的小船畫出來就好了!
從這句話中,你體會(huì)到了作者對父親怎樣的情感?
表達(dá)了作者對父親深深的感激與敬愛之情。
表達(dá)了作者對父親深深的感激與敬愛之情。

③課文為什么以“父愛之舟”為題?從課文中找出相關(guān)內(nèi)容說說你的理解。
“父愛之舟”既指姑爹的漁船,也指父親的愛,兩者已經(jīng)融為一體?!案笎壑邸卑迅笎酆痛?lián)結(jié)起來,形象地揭示了父愛對“我”早期成長的承載作用?!案笎壑邸笔侨牡木€索,父親總是以舟送“我”讀書、考學(xué),此舟在文中反復(fù)出現(xiàn),串聯(lián)起全文內(nèi)容。
“父愛之舟”既指姑爹的漁船,也指父親的愛,兩者已經(jīng)融為一體?!案笎壑邸卑迅笎酆痛?lián)結(jié)起來,形象地揭示了父愛對“我”早期成長的承載作用。“父愛之舟”是全文的線索,父親總是以舟送“我”讀書、考學(xué),此舟在文中反復(fù)出現(xiàn),串聯(lián)起全文內(nèi)容。

【答案】課文以“夢境”的形式,寫了夢中出現(xiàn)了父母深夜喂蠶,父親帶“我”買枇杷,住旅店;父親帶“我”去廟會(huì),讓“我”吃豆腐腦及為“我”做萬花筒;父親雨雪天送“我”上學(xué);鵝山高小為“我”鋪床;無錫師范送考;無錫師范送“我”去上學(xué)的路上為“我”縫棉被。我印象最深的是父親帶“我”去廟會(huì),讓“我”吃豆腐腦及為“我”做萬花筒。;我認(rèn)為作者所說的新滋味包含三個(gè)方面:對家庭境況的擔(dān)憂,不能為家庭分憂的愧疚;對父親的感激和心疼;對父親的感恩之情。;表達(dá)了作者對父親深深的感激與敬愛之情。;“父愛之舟”既指姑爹的漁船,也指父親的愛,兩者已經(jīng)融為一體?!案笎壑邸卑迅笎酆痛?lián)結(jié)起來,形象地揭示了父愛對“我”早期成長的承載作用。“父愛之舟”是全文的線索,父親總是以舟送“我”讀書、考學(xué),此舟在文中反復(fù)出現(xiàn),串聯(lián)起全文內(nèi)容。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2025/1/12 5:0:1組卷:7引用:2難度:0.5
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  • 1.課內(nèi)閱讀。
          后來聽母親說,軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞,父親只好把一些書籍和文件燒掉。才過了兩天,果然出事了。工友閻振三一早上街買東西,直到夜里還不見回來。第二天,父親才知道他被抓到警察廳里去了。我們心里都很不安,為這位工友著急。
          局勢越來越嚴(yán)重,父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京,母親也幾次勸他。父親堅(jiān)決地對母親說:“不是常對你說嗎?我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候,這里的工作多么重要。我哪能離開呢?”母親只好不再說什么了。
    (1)“才過了兩天,果然出事了?!本渲小肮弧币辉~說明
     

    (2)“母親也幾次勸他”,母親可能會(huì)怎樣勸父親?
     

    (3)“你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候”的意思是
     

    A.你應(yīng)該知道如今局勢緊張,關(guān)系黨組織存亡,我不能離開。
    B.你應(yīng)該明白現(xiàn)在工友被捕,我應(yīng)設(shè)法將他營救出來。
    C.你應(yīng)該理解如今局勢嚴(yán)重,我必須處理完文件才能離開。
    (4)請用一句話概括選文的內(nèi)容。
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:14引用:2難度:0.8
  • 2.課內(nèi)閱讀。
          根據(jù)我自己的體會(huì),所謂天才,就是堅(jiān)持不斷的努力。有些人
     
    覺得我在數(shù)學(xué)方面有什么天分,其實(shí)從我身上是找不到這種天分的。我讀小學(xué)時(shí),因?yàn)槌煽儾缓?,沒有拿到畢業(yè)證書,只拿到一張修業(yè)證書。初中一年級(jí)時(shí),我的數(shù)學(xué)也是經(jīng)過補(bǔ)考才及格的。
     
    說來奇怪,從初中二年級(jí)以后,我就發(fā)生了一個(gè)根本轉(zhuǎn)變,
     
    我認(rèn)識(shí)到
     
    我的資質(zhì)差些,就應(yīng)該多用點(diǎn)兒時(shí)間來學(xué)習(xí)。別人學(xué)一小時(shí),我就學(xué)兩小時(shí),這樣,我的數(shù)學(xué)成績得以不斷提高。
    (1)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填入文中的橫線上。
    A.但是
    B.因?yàn)?br />C.也許
    D.既然
    (2)用“      ”在文中畫出表明華羅庚沒有數(shù)學(xué)天分的句子。
    (3)讓華羅庚發(fā)生轉(zhuǎn)變的主要因素是
     

    A.學(xué)習(xí)的方法
    B.學(xué)習(xí)的習(xí)慣
    C.學(xué)習(xí)的態(tài)度
    D.學(xué)習(xí)的天分
    (4)華羅庚采用了什么方法讓自己的數(shù)學(xué)成績得以不斷提高?
     

    (5)班上的李明同學(xué)總是羨慕成績好的同學(xué),認(rèn)為自己成績不好是自己沒有天分,請你用華羅庚的事例來鼓勵(lì)他一下。
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:22引用:2難度:0.5
  • 3.課內(nèi)閱讀。
          
     
    我們是為人民服務(wù)的,
     
    ,我們
     
    有缺點(diǎn),
     
    不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人,誰向我們指出都行。只要你說得對,我們就改正。你說的辦法對人民有好處,我們就照你的辦?!熬喺边@一條意見,就是黨外人士李鼎銘先生提出來的;他提得好,對人民有好處,我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的,為人民的利益改正錯(cuò)的,我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來。
    (1)在橫線上填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
    (2)這段話主要寫了什么?
     

    (3)判斷下面說法的對錯(cuò),對的打“√”,錯(cuò)的打“×”。
    ①文段前四句話是并列的關(guān)系。
     

    ②文段以李鼎銘提意見為例,說明只要是正確的批評(píng),我們都接受。
     

    ③文段第一句話是講我們要?dú)g迎任何人批評(píng)指出我們的缺點(diǎn)。
     

    (4)衡量批評(píng)正確與否的標(biāo)準(zhǔn)是
     

    A.是否符合革命隊(duì)伍的利益
    B.是否符合人民的利益

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:7引用:1難度:0.8
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