某化學(xué)興趣小組對(duì)氧氣的制取進(jìn)行了進(jìn)一步的探究。
I.用高錳酸鉀制氧氣,對(duì)比用向上排空氣法和排水法收集到的氧氣的純度。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
(1)用向上排空氣法收集氧氣,當(dāng)氧氣集滿后用傳感器測(cè)定集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。重復(fù)該實(shí)驗(yàn)3次并記錄數(shù)據(jù)。請(qǐng)寫出氧氣驗(yàn)滿的操作與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 將帶火星木條放在容器口,若木條復(fù)燃將帶火星木條放在容器口,若木條復(fù)燃證明氧氣集滿。
(2)用排水法收集氧氣:氧氣能用排水法收集的原因是 氧氣不易溶于水,且不與水反應(yīng)氧氣不易溶于水,且不與水反應(yīng),用傳感器測(cè)定集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。重復(fù)該實(shí)驗(yàn)3次并記錄數(shù)據(jù)。
氧氣的收集方法 | 向上排空氣法 | 排水法 | ||||
氧氣的體積分?jǐn)?shù)% | 79.7 | 79.6 | 79.9 | 90.0 | 89.8 | 89.3 |
氧氣的平均體積分?jǐn)?shù)% | 79.7 | 89.7 |
氧氣中會(huì)混有水蒸氣
氧氣中會(huì)混有水蒸氣
。Ⅱ.為了比較氧化銅和二氧化錳這二種催化劑過(guò)氧化氫分解的催化效果。
小明同學(xué)用如圖①所示的裝置進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn),在錐形瓶中分別加入等質(zhì)量的氧化銅和二氧化錳,分別將分液漏斗內(nèi)盛有的3mL5%的過(guò)氧化氫溶液注入錐形瓶,利用注射器收集氧氣,得到的相關(guān)曲線如圖②所示。
![](http://img.jyeoo.net/quiz/images/202302/264/e6879fc5.png)
(4)寫出氧化銅催化過(guò)氧化氫分解的文字表達(dá)式:
過(guò)氧化氫水+氧氣
氧化銅
過(guò)氧化氫水+氧氣
。氧化銅
(5)根據(jù)
單位時(shí)間內(nèi)
單位時(shí)間內(nèi)
收集到的注射器內(nèi)氧氣的體積不同,可比較兩種催化劑的催化效果;通過(guò)圖②除了能得出二氧化錳催化過(guò)氧化氫分解的效果比氧化銅好,還能得出的結(jié)論是 催化劑只能改變反應(yīng)速率,不能改變生成氧氣的總質(zhì)量
催化劑只能改變反應(yīng)速率,不能改變生成氧氣的總質(zhì)量
。(6)小明同學(xué)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),用手觸摸錐形瓶外壁,發(fā)現(xiàn)溫度升高,由此推斷過(guò)氧化氫分解是
放熱
放熱
反應(yīng)(填“吸熱”或“放熱”)。根據(jù)圖2曲線小明同學(xué)還發(fā)現(xiàn)反應(yīng)速率先是逐漸加快,然后又逐漸變慢,請(qǐng)你分析t1~t2時(shí)間段反應(yīng)速率逐漸變慢的原因是 隨著反應(yīng)的進(jìn)行過(guò)氧化氫被消耗,t1~t2時(shí)間時(shí)過(guò)氧化氫濃度較低
隨著反應(yīng)的進(jìn)行過(guò)氧化氫被消耗,t1~t2時(shí)間時(shí)過(guò)氧化氫濃度較低
。【答案】將帶火星木條放在容器口,若木條復(fù)燃;氧氣不易溶于水,且不與水反應(yīng);氧氣中會(huì)混有水蒸氣;過(guò)氧化氫水+氧氣;單位時(shí)間內(nèi);催化劑只能改變反應(yīng)速率,不能改變生成氧氣的總質(zhì)量;放熱;隨著反應(yīng)的進(jìn)行過(guò)氧化氫被消耗,t1~t2時(shí)間時(shí)過(guò)氧化氫濃度較低
氧化銅
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:15引用:2難度:0.5
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1.小強(qiáng)同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說(shuō)明書中,看到人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產(chǎn)生氧氣后,對(duì)自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望.在老師指導(dǎo)下,小強(qiáng)與同學(xué)們展開(kāi)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),請(qǐng)你也參與.
活動(dòng)Ⅰ:用如圖所示的由a、b、c、d組合成的裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣.用c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應(yīng)的二氧化碳.請(qǐng)寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式
活動(dòng)Ⅱ:探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣還生成什么其他物質(zhì)?
【老師提示】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有兩種,其一是氧氣,其二是一種化合物.
【作出猜想】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)?小強(qiáng)作出了以下兩種猜想:
①是一種堿;②是一種碳酸鹽.
通過(guò)對(duì)反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析,小影同學(xué)認(rèn)為猜想
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證小強(qiáng)同學(xué)的另一個(gè)猜想.
【交流與討論】小影認(rèn)為:二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式發(fā)布:2024/11/2 8:0:1組卷:98引用:2難度:0.5 -
2.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說(shuō)明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產(chǎn)生氧氣”后,對(duì)自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望.在老師指導(dǎo)下,同學(xué)們展開(kāi)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),請(qǐng)你參與.
(1)用如圖1所示的由A、B、C、D組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣.用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳,則A中裝置可采用圖2中的
(2)二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣還生成什么物質(zhì)?
【老師提示】1.二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有兩種,其一是氧氣,其二是一種化合物.
2.人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣.
【作出猜想】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)?
甲同學(xué)作出了以下三種猜想:①是一種酸; ②是一種堿; ③是一種碳酸鹽.
通過(guò)對(duì)反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析,乙同學(xué)認(rèn)為猜想
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了甲同學(xué)的另一個(gè)猜想是正確的,請(qǐng)完成如表實(shí)驗(yàn)報(bào)告.實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 發(fā)布:2024/11/2 8:0:1組卷:18引用:1難度:0.5 -
3.小強(qiáng)同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說(shuō)明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產(chǎn)生氧氣后,對(duì)自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望.在老師指導(dǎo)下,小強(qiáng)與同學(xué)們展開(kāi)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),請(qǐng)你參與.
活動(dòng)Ⅰ:用如圖所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣.
(1)用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳,則a裝置可采用下圖中的
(2)用c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應(yīng)的二氧化碳.請(qǐng)寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式
(3)用發(fā)布:2024/11/2 8:0:1組卷:43引用:1難度:0.5