班級(jí)開(kāi)展“身邊的互聯(lián)網(wǎng)“綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下內(nèi)容。
??【材料一】為適應(yīng)“高鐵+互聯(lián)網(wǎng)”模式，杭黃高鐵沿途火車(chē)站售檢票系統(tǒng)進(jìn)行了升級(jí)，旅客可以持電子客票直接乘車(chē)。電子客票將原紙質(zhì)車(chē)票承載的旅客運(yùn)輸合同、乘車(chē)、報(bào)銷(xiāo)三個(gè)憑證功能分離，實(shí)現(xiàn)運(yùn)輸合同憑證電子化、乘車(chē)憑證無(wú)紙化，報(bào)銷(xiāo)憑證按需提供，進(jìn)一步提高旅客出行體驗(yàn)。市民們可以通過(guò)網(wǎng)上購(gòu)票、自動(dòng)售取票機(jī)或人工窗口購(gòu)票。檢票口閘機(jī)上分別有身份證識(shí)讀區(qū)和人臉識(shí)別機(jī)，檢票時(shí)持有效二代居民身份證的旅客，掃描一下身份證，臉對(duì)準(zhǔn)攝像頭拍個(gè)照，僅需幾秒鐘就可通過(guò)人臉識(shí)別自助進(jìn)站，通行速度明顯提升。
??【材料二】作業(yè)精靈、小猿搜題、作業(yè)通、快對(duì)作業(yè)、作業(yè)幫只要從手機(jī)應(yīng)用商店搜索“作業(yè)”兩個(gè)字，就能找到十幾個(gè)解題的軟件。只要拿起手機(jī)對(duì)著題目拍個(gè)照，上傳上去，快的話幾分鐘內(nèi)就可尋求到最佳的解題方案。
??【材料三】躺在被窩里看書(shū)、玩手機(jī)，這種事很多人都做過(guò)。幾年如一日這么玩，會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果？十一歲的小辛（化名）上小學(xué)四年級(jí)，就因?yàn)閮赡昀锍３６阍诒桓C里玩手機(jī)，眼睛里的腺體曲成了網(wǎng)狀，眼齡進(jìn)入“中老年”。
（1）請(qǐng)將【材料一】這段話編寫(xiě)成一句話新聞。（不超過(guò)20個(gè)字）
（2）班級(jí)準(zhǔn)備進(jìn)行“中學(xué)生如何對(duì)待網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)的關(guān)系”的調(diào)查，請(qǐng)你擬一個(gè)采訪提綱，明確采訪目的，設(shè)計(jì)兩個(gè)采訪問(wèn)題。

時(shí)間、地點(diǎn)	周五下午課余時(shí)間，校園內(nèi)
采訪目的	① 了解中學(xué)生平時(shí)是如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)對(duì)待學(xué)習(xí)的。 了解中學(xué)生平時(shí)是如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)對(duì)待學(xué)習(xí)的。
采訪對(duì)象	七到九年級(jí)學(xué)生
采訪問(wèn)題	② 你平時(shí)做作業(yè)時(shí)用網(wǎng)絡(luò)查找答案嗎？ 你平時(shí)做作業(yè)時(shí)用網(wǎng)絡(luò)查找答案嗎？ ③ 你用網(wǎng)絡(luò)拓展自己的知識(shí)面嗎？ 你用網(wǎng)絡(luò)拓展自己的知識(shí)面嗎？

（3）班級(jí)開(kāi)展了“互聯(lián)網(wǎng)對(duì)我們生活影響的利與弊”進(jìn)行了辯論，請(qǐng)你根據(jù)材料補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容。
正方：我們認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)對(duì)我們生活的影響是利大于弊的，因?yàn)椋?!--BA-->

①網(wǎng)絡(luò)給日常生活帶來(lái)便利，出行更便捷、提供大量網(wǎng)絡(luò)資源；②有利于傳統(tǒng)文化的傳承和推廣。

①網(wǎng)絡(luò)給日常生活帶來(lái)便利，出行更便捷、提供大量網(wǎng)絡(luò)資源；②有利于傳統(tǒng)文化的傳承和推廣。

反方：我方認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)對(duì)我們的生活的影響弊大于利，因?yàn)椋?!--BA-->

①自律能力差的人容易沉迷網(wǎng)絡(luò)，甚至危害健康；②對(duì)于過(guò)分依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)生而言，扼殺了自主思考的能力。

①自律能力差的人容易沉迷網(wǎng)絡(luò)，甚至危害健康；②對(duì)于過(guò)分依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)生而言，扼殺了自主思考的能力。