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實驗探究:某市某中學生物興趣小組在探究“饅頭在口腔中的消化作用”時,進行了以下實驗。
試管編號 1 2 3
饅頭碎屑或塊 饅頭碎屑適量 饅頭碎屑適量 饅頭塊適量
唾液有無 2mL唾液 2mLA 2mL唾液
是否攪拌 充分攪拌 充分攪拌 充分攪拌
保溫 37度水浴保溫10分鐘
加入碘液 2滴
(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,在2號試管的A處應加入
清水
清水
,與1號試管起
對照
對照
作用。
(2)為了證明“牙齒的咀嚼對饅頭有消化作用”,應選用哪兩支試管進行對照實驗?
B
B

A.1和2
B.1和3
C.2和3
(3)1號和2號實驗結果是1號試管中的物質遇到碘液不變藍,原因是唾液中的
唾液淀粉酶將淀粉分解為麥芽糖
唾液淀粉酶將淀粉分解為麥芽糖
;除唾液中含有唾液淀粉酶外,人體腸液中
含有淀粉酶(填“是”或者“否”)。
(4)上述1、2、3號實驗均要進行37度水浴保溫,這是為了模擬
口腔
口腔
的溫度。
【答案】清水;對照;B;唾液淀粉酶將淀粉分解為麥芽糖;是;口腔
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:31難度:0.9
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  • 1.運動員的心理狀況對運動成績有一定的影響。為更好地備戰(zhàn)2022年冬奧會,研究者以唾液中唾液淀粉酶的含量作為檢測指標,探究心理壓力對運動員的影響。
    (1)人體消化道內,淀粉的分解起始于
     
    ,最終在小腸被消化為
     

    (2)分別在施加心理壓力前、后取受試者的唾液,進行如下實驗。
    試管編號
    實驗處理
    1號試管 2號試管
    加入淀粉液 2毫升 2毫升
    滴加碘液 2滴 2滴
    加入唾液 ? 施加心理壓力后
    受試者的唾液2毫升
    溫度條件 37℃
    ①1號試管“?”處應加入
     
    。設置1號試管在本實驗中起到
     
    作用。
    ②2號試管“?”處的溫度條件應該是
     
    ℃。
    ③觀察,記錄并比較1號和2號試管藍色褪去時間,若結果為
     
    ,則說明施加心理壓力使受試者唾液淀粉酶的含量增加。
    發(fā)布:2024/10/19 6:0:3組卷:10引用:5難度:0.3
  • 2.當我們細細咀嚼饅頭時,會感覺到有甜味。某同學猜測,在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下,口腔中的唾液使饅頭變甜了。于是,他做了如下實驗:
    Ⅰ:取適量新鮮饅頭,切成碎屑、做成漿糊并振蕩,分成2等份:將口漱凈,取4毫升唾液放入小燒杯中。
    Ⅱ:取2支潔凈試管,分別編號為1號、2號,實驗過程如圖:
    菁優(yōu)網
    (1)該同學將饅頭切成碎屑、做成漿糊并振蕩,這是為了模擬
     

    (2)實驗過程D中,滴加碘液后2號試管內液體的顏色將
     
    ,原因是
     

    (3)該實驗中,設置1號試管的作用是
     

    (4)為了排除偶然因素的影響,需要設置重復組。目的是
     
    。
    發(fā)布:2024/10/19 6:0:3組卷:29引用:3難度:0.4
  • 菁優(yōu)網3.圖A、B兩試管裝入2mL淀粉糊,在A試管內加入2mL唾液,在B試管內加入2mL清水,振蕩搖勻然后恒溫10分鐘使其反應充分,取出待其冷卻后分別向試管內加入2滴碘酒,分析回答:
    (1)加入碘酒后,兩支試管內溶液顏色的變化:A、B兩試管內液體不變藍的是
     
    ,原因是
     
    。
    (2)該實驗中起對照作用的是
     
    試管。
    (3)根據實驗現象可得出的結論是
     
    。
    發(fā)布:2024/10/10 5:0:1組卷:1難度:0.5
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