我校八（6）班道德與法治課外學(xué)習(xí)興趣小組開展探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參與并完成下列任務(wù)。
【認(rèn)識(shí)憲法】興趣小組成員在學(xué)校開展了“你對憲法了解多少”的問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如圖所示。

（1）調(diào)查結(jié)果反映了什么問題？請談?wù)勀銓椃ǖ恼J(rèn)識(shí)。
【認(rèn)識(shí)權(quán)利】在生活中，有很多看似平常的行為實(shí)際上已經(jīng)違反了法律，侵犯了他人的合法權(quán)利。
（2）請你結(jié)合下列具體情境寫出相應(yīng)的侵犯的權(quán)利。

情境	侵犯的權(quán)利
李某因嫉妒同事王某，將王某反鎖在廁所	① 人身自由權(quán) 人身自由權(quán)
小明將同學(xué)的照片做成表情包并發(fā)到網(wǎng)上	② 肖像權(quán) 肖像權(quán)
小張?jiān)趯W(xué)校給同學(xué)起侮辱性外號(hào)	③ 名譽(yù)權(quán) 名譽(yù)權(quán)
八年級的小劉因家庭經(jīng)濟(jì)困難，父母讓其輟學(xué)打工貼補(bǔ)家用	④ 受教育權(quán) 受教育權(quán)

【認(rèn)識(shí)自由】在道德與法治課上，老師針對“法治與自由的關(guān)系”提出了一個(gè)問題：既然憲法規(guī)定了公民享有集會(huì)、游行、示威等自由，為什么集會(huì)游行示威法又要對此進(jìn)行約束和限制呢？同學(xué)們對此展開了討論，形成以下兩種觀點(diǎn)：
觀點(diǎn)一 無法治不自由。
觀點(diǎn)二 有法治不自由。
（3）請你對上述觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。