1．如圖所示小明用鋼尺探究聲音的音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)時(shí)，做了以下實(shí)驗(yàn)：
（1）探究音調(diào)的影響因素時(shí)：把鋼尺緊壓在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，觀察鋼尺振動(dòng)的 ；改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)（鋼尺振動(dòng)的輻度大致相同），對(duì)比此時(shí)鋼尺振動(dòng)時(shí)的聲音，實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越短，振動(dòng)越 ，發(fā)出聲音的音調(diào)越 ；由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動(dòng)的 有關(guān)；
（2）探究響度的影響因素時(shí)：把鋼尺緊壓在桌面上，一端伸出桌邊，用大小不同的力撥動(dòng)鋼尺，觀察鋼尺的 ，聽(tīng)它振動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音的響度；
（3）當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí)，即使用較大的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽(tīng)不到聲音，這是由于 ；
（4）在以上實(shí)驗(yàn)中，研究問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)方法是 。

2．在“探究響度與什么因素有關(guān)”時(shí)，小紅做了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫她將實(shí)驗(yàn)記錄填寫(xiě)完整：
（1）如圖所示，將正在發(fā)聲的音叉輕觸懸掛在細(xì)繩上的乒乓球，使音叉發(fā)出不同響度的聲音，觀察到乒乓球彈開(kāi)的幅度不同，這說(shuō)明響度的大小與 有關(guān)。
（2）使音叉發(fā)出相同響度的聲音時(shí)，距離音叉遠(yuǎn)、近不同的同學(xué)聽(tīng)到音叉發(fā)聲的響度不同，這說(shuō)明響度的大小還與 有關(guān)。

3．如圖所示，用鋼尺做探究實(shí)驗(yàn)，把鋼尺的一端緊按在桌面上，撥動(dòng)伸出桌面的一端，會(huì)聽(tīng)到它發(fā)出的聲音，同時(shí)注意觀察鋼尺振動(dòng)的快慢，改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用相同的力度再次撥動(dòng)。
（1）本實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該聽(tīng)的聲音是 。
A.鋼尺伸出桌面部分振動(dòng)發(fā)出的
B.鋼尺拍打桌面發(fā)出的
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)振動(dòng)越 （選填“快”或“慢”），發(fā)出聲音的音調(diào)越 ，說(shuō)明：音調(diào)的高低與聲源振動(dòng)的 有關(guān)。
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，保持鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變，改變撥動(dòng)力度，則是研究聲音的 與振動(dòng)幅度的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用到的研究方法是 。
（4）小華發(fā)現(xiàn)鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度太長(zhǎng)時(shí)，可以明顯看到鋼尺在振動(dòng)，但卻聽(tīng)不到聲音，這是因?yàn)?。
（5）小華又用塑料尺做了同樣的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)即使保持鋼尺和塑料尺伸出桌面長(zhǎng)度和振動(dòng)幅度均相同，鋼尺和塑料尺發(fā)出的聲音仍不同，聲音的此特性是 ，由聲源的 和結(jié)構(gòu)等因素決定。