一天飯后。孫青同學幫媽媽收拾桌上的碗筷時不小心將一杯水碰倒，他忙拿干抹布去擦，卻很難將水擦干。媽媽見狀拿了另一塊干抹布擦，很快就將桌上的水擦干了，他感到有些奇怪，忙問媽媽是怎么回事？媽媽只是告訴他，我拿的抹布是棉布做的，你手里的抹布是滌綸的。他不禁想到了一個問題并進行了如下的探究：
（1）提出的問題：布的吸水能力跟布料的種類有關嗎布的吸水能力跟布料的種類有關嗎。
（2）猜想與假設：抹布的吸水能力可能跟布料的種類有關
（3）所需的器材：三個形狀和大小相同的燒杯，質(zhì)量相同的棉布，麻布和滌綸布各一塊、足夠的水。
（4）主要步驟：將三個燒杯中倒入等量等量的水，分別將三塊布放入各個燒杯中讓水浸透，然后將三塊布分別取出。從方便和準確的角度看，應觀察和比較杯中所剩水量杯中所剩水量，將現(xiàn)象記入下表。
| 布料種類 | 滌綸 | 麻 | 棉 |
| 杯中所剩水量 | 最多 | 較少 | 最少 |
| 布塊所含水量 | 最少 | 較多 | 最多 |
布的吸水能力跟布料的種類有關系
布的吸水能力跟布料的種類有關系
（6）炎熱的夏天，如果人體皮膚被汗浸漬，會讓人覺得很不舒服。因此，從吸水多少這個角度說，應盡量采用
棉
棉
類的布料來制作夏裝。【考點】科學探究的基本環(huán)節(jié)．
【答案】布的吸水能力跟布料的種類有關嗎；等量；杯中所剩水量；布的吸水能力跟布料的種類有關系；棉
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：29引用：4難度：0.5
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（1）科學興趣小組在測定殺菌率時，需要在每間教室的不同位置取樣檢測，計算平均值，這樣做的目的是。
（2）由實驗結(jié)果可知，在一定濃度范圍內(nèi)，隨著消毒液濃度的增加，殺菌率逐漸（填“增加”、“減少”或“不變”）。
（3）有同學提出消毒液能殺菌，是不是也會對人體健康產(chǎn)生影響呢？科學興趣小組又對A品牌消毒液的成分進行了資料查詢，查詢結(jié)果如圖乙所示。通過分析實驗結(jié)果和查詢結(jié)果，你建議教室消毒液濃度應選擇甲圖中5種配比中的哪一種最佳，并說明理由：。發(fā)布：2024/12/20 16:30:2組卷：19引用：1難度：0.5
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