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人教新版八年級(jí)上冊(cè)《5.2.2 先天性行為和學(xué)習(xí)行為》2023年同步練習(xí)卷(8)
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試題詳情
春天里百花盛開(kāi),蜜蜂在花叢中飛舞,在花朵中爬進(jìn)爬出,忙于采蜜。是什么因素吸引蜜蜂飛向花朵呢?某校興趣小組對(duì)此進(jìn)行了探究。
(1)蜜蜂群體內(nèi)成員之間有明確的分工,是具有
社會(huì)
社會(huì)
行為的動(dòng)物。
(2)蜜蜂可通過(guò)舞蹈告知同伴蜜源的距離和方向,蜜蜂的這種信息交流依靠的是
動(dòng)作
動(dòng)作
。
(3)猜想促使蜜蜂飛向花朵的因素。
猜想一:蜜蜂飛向花朵,跟花的大小有關(guān);
猜想二:蜜蜂飛向花朵,
跟花朵的顏色有關(guān)
跟花朵的顏色有關(guān)
。
實(shí)驗(yàn)步驟:
猜想
實(shí)驗(yàn)原理
實(shí)驗(yàn)步驟及操作
需要記錄的數(shù)據(jù)
猜想一
比較單位時(shí)間內(nèi)飛臨不同條件的紙花上的蜜蜂數(shù),判斷影響蜜蜂飛向花朵的原因。
用相同顏色、大小不同的兩組紙花,分別沾上蜂蜜,掛在樹(shù)枝上。
在單位時(shí)間內(nèi)飛臨大小不同的紙花的蜜蜂數(shù)。
猜想二
用不同顏色、①
大小相同
大小相同
的兩組紙花,分別沾上蜂蜜,掛在樹(shù)枝上。
在單位時(shí)間內(nèi)飛臨②
不同顏色
不同顏色
的紙花的蜜蜂數(shù)。
請(qǐng)將①②處補(bǔ)充完整。
【考點(diǎn)】
探究動(dòng)物的行為特征
;
群體中的信息交流
.
【答案】
社會(huì);動(dòng)作;跟花朵的顏色有關(guān);大小相同;不同顏色
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
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發(fā)布:2024/7/25 8:0:9
組卷:19
引用:4
難度:0.4
相似題
1.
某生物興趣小組為了探究小鼠走迷宮獲取食物的行為,設(shè)計(jì)了一個(gè)迷宮如圖所示,圖A和圖B中的一只小鼠正在通過(guò)相同的迷宮。圖B的出口有一些炒香的花生米,圖A的出口則沒(méi)有,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)將一份食物放在動(dòng)物面前,動(dòng)物會(huì)直奔食物而去。從動(dòng)物行為獲得的途徑來(lái)看,這種行為是一種
行為,小鼠走迷宮獲取食物的行為則是
行為。
(2)本小組探究的問(wèn)題是
。
(3)A組的作用是
,本實(shí)驗(yàn)的變量是
。
(4)以上研究小鼠走迷宮獲取食物的行為,主要運(yùn)用的生物探究方法是
。
(5)為了保證實(shí)驗(yàn)成功,小鼠應(yīng)處于
狀態(tài)。
(6)小鼠是用
(選填“嘗試與錯(cuò)誤”或“推理”)的方法學(xué)會(huì)怎樣通過(guò)迷宮的。多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后,如果B中小鼠學(xué)得快些,這說(shuō)明實(shí)驗(yàn)變量能
小鼠學(xué)習(xí)。
(7)本實(shí)驗(yàn)增加組C組與D組,分別用小雞、壁虎代替小鼠,實(shí)驗(yàn)結(jié)果為小鼠學(xué)會(huì)通過(guò)迷宮的時(shí)間最短,壁虎學(xué)會(huì)通過(guò)迷宮的時(shí)間最長(zhǎng),說(shuō)明
。
發(fā)布:2024/10/12 0:0:1
組卷:93
引用:3
難度:0.5
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