認(rèn)識實驗--會做實驗
已知有下述實驗室制取氧氣的裝置，請?zhí)顚懣瞻祝?br />
（1）固定裝置：若選用裝置A制取氧氣，寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式

KClO₃

M

n

O

2

△

KCl+O₂

KClO₃

M

n

O

2

△

KCl+O₂

。當(dāng)用鐵夾固定好試管后，要使試管口略低于試管底部，應(yīng)調(diào)節(jié)螺旋

K₂

K₂

（填“K₁”、“K₂”或“K₃”）。
（2）甲同學(xué)要收集一瓶較純凈的氧氣應(yīng)選擇圖乙中的裝置

E

E

（填字母）；采用此法收集，利用了氧氣

氧氣不易溶于水

氧氣不易溶于水

的性質(zhì)。
（3）乙同學(xué)用D裝置收集氧氣一瓶，實驗中用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃，其原因可能是

裝置漏氣

裝置漏氣

（寫一種）。
（4）若要制取并收集一瓶氧氣來做蠟燭燃燒的實驗，并驗證蠟燭燃燒的產(chǎn)物（如圖乙F），丙同學(xué)選擇的發(fā)生和收集裝置是

AD

AD

，她的理由是

制取和收集的氧氣干燥

制取和收集的氧氣干燥

。
（5）化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)?；瘜W(xué)實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)。圖丙是丁同學(xué)實驗時的主要步驟，這些步驟的正確順序是

cabde

cabde

（填字母），其中操作有誤的是

d

d

。

（6）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，回答下列問題。
①寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式：

H₂O₂

M

n

O

2

H₂O+O₂

H₂O₂

M

n

O

2

H₂O+O₂

。
②過氧化氫和二氧化錳充分接觸后反應(yīng)通常很劇烈，你認(rèn)為哪些方法可以減慢或控制該反應(yīng)的反應(yīng)速率？請舉出兩種完全不同的方法。
方法1：

減小過氧化氫溶液的濃度

減小過氧化氫溶液的濃度

方法2：

控制過氧化氫溶液的滴加速度

控制過氧化氫溶液的滴加速度

（7）某同學(xué)用氣密性良好的如圖丁裝置，進(jìn)行制取氧氣的實驗。
①實驗過程，該同學(xué)動作太慢，氧氣還沒有收集滿，錐形瓶中的反應(yīng)就已經(jīng)停止（如圖所示）。若想集滿這瓶氧氣，在不拆卸裝置的前提下，請你幫他想出解決的方法：

再加入適量的雙氧水使反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行

再加入適量的雙氧水使反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行

（寫一種）。
②實驗過程中，收集的氧氣總比理論值少的原因有：

收集氧氣的節(jié)點過晚，開始產(chǎn)生的氧氣沒有收集到

收集氧氣的節(jié)點過晚，開始產(chǎn)生的氧氣沒有收集到

（寫一條）。
（8）初中化學(xué)實驗創(chuàng)新競賽中，某?；瘜W(xué)興趣小組設(shè)計了下面一個實驗并獲得大獎，讓我們一起來分享。
【實驗裝置】

【實驗操作】
①收集2瓶氧氣，將帶火星的木條伸入其中一瓶，觀察到

木條復(fù)燃

木條復(fù)燃

，說明氧氣具有

支持燃燒

支持燃燒

的性質(zhì)。
②將一個“空”集氣瓶倒扣在另一瓶氧氣上，瓶口相接，等待4-5分鐘。
③然后將上面的“空”集氣瓶用玻璃片蓋好取下來，再將帶火星的小木條分別伸入兩個集氣瓶內(nèi)，觀察木條也復(fù)燃。
【實驗結(jié)論】該說明分子

能不斷運(yùn)動；

能不斷運(yùn)動；

；請你再列舉一例能用該結(jié)論解釋的生活現(xiàn)象

打開汽油瓶蓋能聞到汽油的氣味等

打開汽油瓶蓋能聞到汽油的氣味等

。
【實驗評價】該實驗比課本氨分子運(yùn)動（如下圖）的實驗，其突出的優(yōu)點是

操作簡單、效果明顯

操作簡單、效果明顯

（寫一條）。