下列句子組成語(yǔ)段，順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ?。?br />①教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“一所學(xué)?？梢允裁炊紱](méi)有，只要有了為教師和學(xué)生精神成長(zhǎng)而提供的圖書(shū)，那就是學(xué)校了?！?br />②應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，閱讀是學(xué)校教育的重要組成部分，一個(gè)孩子如果在十多年的教育歷程中沒(méi)有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣、興趣和能力，一旦離開(kāi)校園，很可能把書(shū)永遠(yuǎn)丟棄在一邊，這樣的結(jié)果一定是我們所有的教育工作者不想看到的。
③對(duì)教育來(lái)說(shuō)，閱讀是最基礎(chǔ)的教學(xué)手段，教育里最關(guān)鍵、最重要的基石就是閱讀。
④但是現(xiàn)在，我們的教育在一定程度上，還不夠重視閱讀，尤其是延伸閱讀和課外閱讀。
【考點(diǎn)】銜接與排序．
【答案】B
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/8/23 7:0:1組卷：135引用：9難度：0.7
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1．填入下文橫線處的句子，與上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
給自己一點(diǎn)時(shí)間，背上行囊，帶上簡(jiǎn)單行李和舊相機(jī)，自己寫(xiě)字，自己拍照，走走停停。踏訪古村落，______；夢(mèng)游江南，______；游走大漠，______；探訪名山，______；江南的煙雨客，獨(dú)到塞北看寒雪……所有的一切，需要我們?cè)诼飞希?br />①聆聽(tīng)佛語(yǔ)梵音，晨鐘暮鼓
②坐在老房子前發(fā)呆，陽(yáng)光溫柔撫摸
③入目的便是黃沙白草，長(zhǎng)河落日
④感受杏花春雨，聽(tīng)蘇子吟唱，漁歌互答。發(fā)布：2024/12/26 21:0:8組卷：185引用：17難度：0.7 -
2．在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。最合適的一項(xiàng)是（ ?。?br /> 圖象、視頻和網(wǎng)絡(luò)盡管擴(kuò)大了人們接受信息的渠道，卻不可能取代紙質(zhì)書(shū)閱讀。比起圖象、視頻和網(wǎng)絡(luò)等接受方式，讀紙質(zhì)書(shū)所能獲得的文字感覺(jué)， ， 。 ， 。 ，也有不同媒介的運(yùn)用所造成的效應(yīng)問(wèn)題。
①總有些怪怪的，不能進(jìn)入狀態(tài)
②拿著手機(jī)或閱讀器誦讀“目盡青天懷今古”
③是圖象、視頻所沒(méi)有的
④這不全是習(xí)慣的問(wèn)題
⑤甚至是網(wǎng)上閱讀也無(wú)法獲得的發(fā)布：2024/12/26 20:0:2組卷：41引用：3難度：0.7 -
3．填入下列句子的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)的一項(xiàng)是（ ?。?br />走進(jìn)幽靜醉人的古樸村寨，就會(huì)發(fā)現(xiàn)深山里藏著一個(gè)又一個(gè)匠人。他們 ，他們從來(lái)不 ，即使 ，也 ，不讓古老的技藝在自己的手中失傳，這就是工匠的價(jià)值。
①不受市場(chǎng)青睞
②無(wú)怨無(wú)悔地堅(jiān)守著
③計(jì)較經(jīng)濟(jì)上的得失
④掌握著先人傳承下來(lái)的技藝發(fā)布：2024/12/26 20:30:2組卷：58引用：6難度：0.7
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