1．在探究“小孔成像”的實驗中，一組同學相互配合做了以下實驗，請根據(jù)他們的實驗過程和現(xiàn)象回答問題。

a、找來5個相同的易拉罐，在每個的底部鉆出大小不同的圓孔，制作5個小孔成像儀。
b、用一個“F”形狀的發(fā)光器作為實驗光源。
c、如圖甲所示，將光源和小孔成像儀固定在水平桌面上，保持光源與小孔的距離不變；用5個小孔成像儀器分別觀測像的大小如乙圖，并進行成像比較如表格（表示小孔直徑）：

	孔徑大小/mm	成像清晰度	亮度	像的大小
1號	＜1mm	很清晰	很暗	很小
2號	1mm	比較清晰	比較暗	比較小
3號	2mm	清晰	明亮	正常大小
4號	5mm	模糊	比較亮	比較大
5號	7mm	很模糊	很亮	很大

（1）由上表中的信息可知：在做小孔成像實驗時，為了使觀察到的像更清晰，應選擇的直徑 （選填“大”或“小”）的儀器進行實驗；此時光屏上將呈現(xiàn)形狀與 （選填“孔”或“光源”）相同的像。
（2）如圖甲所示，人眼從光屏右側(cè)觀察，若將“F”光源順時針旋轉(zhuǎn)；則屏上的像將 （選填“順時針”或“逆時針”）旋轉(zhuǎn)。
（3）完成以上實驗后，有的同學想知道小孔成像時像的大小與哪些因素有關，他們做出以下猜想：
猜想一：像的大小與小孔的直徑大小有關，孔徑越大，像越大。
猜想二：像的大小與小孔到光源的距離有關，距離越長，像越小。
猜想三：像大小與小孔到光屏的距離有關，距離越長，像越大。
為了驗證猜想二，必須控制小孔的直徑相同、相同，改變 ，這種研究物理問題的方法叫做 。
（4）愛思考的小明想到：自己晴天正午走在天目湖公園的樹林下，他看到陽光透過樹葉的縫隙在地上留下許多大小不同的圓形光斑，這些光斑是 （選填“太陽”、“樹葉的縫隙”或“樹葉”）的 （選填“像”或“影子”），光斑大小不同的原因是 （選填“樹葉間縫隙的大小不同”或“樹葉縫隙到地面的高度不同”）。若某一個晴天發(fā)生了日偏食，此時天目湖公園的樹林下的光斑形狀 （選填“發(fā)生”或“不發(fā)生”）變化。

2．如圖所示，找一個空的易拉罐，用釘子在易拉罐的中央鉆一個小孔，將易拉罐的頂部剪去后，蒙上一層塑料薄膜，這樣就制成了一個針孔照相機，其實就是小孔成像的實驗裝置。將點燃的蠟燭置于小孔前的適當位置，觀察并研究小孔成像的特點：

（1）燭焰在塑料薄膜上所成的像是 （正立/倒立）、（實像/虛像）；其成像的原理是 。
（2）如果易拉罐底部小孔是三角形，則他在半透明薄膜上看到像是 。
A.三角形光斑
B.圓形光斑
C.燭焰的正立像
D.燭焰的倒立像
（3）為了研究孔的大小對光斑形狀的影響，小華在地面上鋪一張白紙，將刻有邊長為3cm等邊三角形的紙板正對著太陽，保持紙板與地面距離為1m不變，用另一張卡片覆蓋在三角形孔上，遮住孔的一部分，如圖所示。讓太陽光透過小孔，移動覆蓋的卡片，減小通光孔的大小。
①剛開始時，白紙上光斑大小將 （變大/不變/變?。?，光斑亮度 （增強/不變/減弱）。
②當小孔足夠小時，此時光斑形狀是圓形，繼續(xù)移動覆蓋的卡片，減小通光孔的大小，白紙上光斑大小將 （變大/不變/變?。?，光斑亮度 （增強/不變/減弱）。

3．在研究小孔成像時，小明做了如下實驗：

（1）小明將“F”字樣光源、帶小孔的易拉罐按圖甲所示位置放好，小明看到塑料膜上的光斑是圖乙中的 （a/b/c），這是光的 形成的 （實/虛）像。
（2）保持“F”字樣光源的位置不變，將易拉罐靠近發(fā)光的“F”，塑料膜上的像會 （變大/不變/變?。?br />（3）小明在室外再次研究光斑，他拿一張開有三角形孔的卡片甲，并用另一張不透明的卡片乙覆蓋在甲上（如圖丙）。從圖示位置沿箭頭方向水平移動卡片乙直至光斑消失的過程中（孔到地面的距離始終保持不變），小明發(fā)現(xiàn)光斑發(fā)生了改變，他把觀察到的光斑情況畫在了同一張方格紙上，圖丁中的光斑符合事實的有 （其中最左邊的是移動卡片乙之前出現(xiàn)的光斑）。