課外閱讀。
硬翅膀的紙飛機(jī)??①新上任的班主任葛老師是一位年輕的女教師。這一天，她正在給四年級(jí)的學(xué)生上課，在黑板上認(rèn)真地板書(shū)。一向愛(ài)惡作劇的張明疊了一個(gè)紙飛機(jī)，準(zhǔn)備給這位 CC班主任老師一個(gè)特殊的“見(jiàn)面禮”，于是他使勁兒將紙飛機(jī)朝黑板的方向拋去。
??②可是，紙飛機(jī)還沒(méi)飛到講臺(tái)就“熄火”了，墜落在講臺(tái)邊。頓時(shí)，教室里一平哄笑。當(dāng)葛老師回身講課時(shí)，又是一片安靜。過(guò)了一會(huì)兒，當(dāng)葛老師再次轉(zhuǎn)過(guò)身板書(shū)時(shí)，張明又拋出了一個(gè)紙飛機(jī)，這回紙飛機(jī)很爭(zhēng)氣，直飛黑板，DD地撞在葛老師的手臂上，又是一陣哄笑！
??③年輕的葛老師轉(zhuǎn)過(guò)身，表情淡定地望著在座的學(xué)生。教室里安靜了許多，所有的學(xué)生都在等待著一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”的來(lái)臨。葛老師彎下身，拾起地上的兩個(gè)紙飛機(jī)，慢慢地走到了張明的面前，笑著問(wèn)：“這都是你的‘杰作’吧？”望著葛老師異樣的表情，張明反而感到BB。他不好意思地低下了頭。
??④年輕的葛老師依然笑著問(wèn)：“張明同學(xué)，你能回答老師一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題嗎？”張明抬起頭，用有些慚愧而又好奇的眼睛盯著葛老師。所有的目光也都齊刷刷地轉(zhuǎn)向葛老師。“你能告訴我，為什么第一個(gè)紙飛機(jī)沒(méi)能撞到我，第二個(gè)卻準(zhǔn)確地撞到了我呢？”張明 AA地回答：“第一個(gè)紙飛機(jī)太軟了，飛不起來(lái)，第二個(gè)我是用硬紙疊的?！?br />??⑤葛老師走向講臺(tái)，嚴(yán)肅地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“說(shuō)得好！我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)其實(shí)都是一個(gè)紙飛機(jī)。軟紙疊的紙飛機(jī)永遠(yuǎn)飛不起來(lái)，是因?yàn)樗鼪](méi)有硬翅膀。只有練就了一對(duì)硬翅膀，才能飛得又高又遠(yuǎn)！”望著已經(jīng)被深深吸引住的學(xué)生。葛老師不失時(shí)機(jī)地說(shuō)：“如果我們每一天都在無(wú)所謂地浪費(fèi)時(shí)間，而不把心思和精力放在學(xué)習(xí)上，那么我們的翅膀永遠(yuǎn)不會(huì)變硬，也永遠(yuǎn)飛不高，飛不遠(yuǎn)！”
（1）文中橫線上，選用哪個(gè)詞語(yǔ)最適合？請(qǐng)聯(lián)系上下文，在括號(hào)里填入相對(duì)應(yīng)的序號(hào)。
A.支支吾吾
B.不知所措
C.初來(lái)乍到
D.不偏不倚
（2）聯(lián)系上下文，寫(xiě)出對(duì)下面詞語(yǔ)的理解。
①“一個(gè)特殊的“見(jiàn)面禮”
“見(jiàn)面禮”指的是 紙飛機(jī)紙飛機(jī)。
②“所有的學(xué)生都在等待著一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”的來(lái)臨”
“暴風(fēng)雨”指的是 老師會(huì)大發(fā)牌氣老師會(huì)大發(fā)牌氣。
（3）閱讀第③、④自然段，回答下列問(wèn)題。
①面對(duì)張明同學(xué)的“杰作”，葛老師的表情是 異樣異樣的，此時(shí)她心里可能在想：讓你上課不好好聽(tīng)講，這下看老師怎么懲罰你讓你上課不好好聽(tīng)講，這下看老師怎么懲罰你。于是她問(wèn)張明同學(xué)“這都是你的‘杰作’吧？這都是你的‘杰作’吧？”這個(gè)問(wèn)題。
②從“他不好意思地低下了頭”說(shuō)明張明同學(xué)已經(jīng)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
（4）請(qǐng)你運(yùn)用“提問(wèn)”這一閱讀方法，把自己在閱讀中產(chǎn)生的一個(gè)疑問(wèn)記錄下來(lái)，并作出回答。
問(wèn)題：聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“只有練就了一對(duì)硬翅膀，才能飛得又高又遠(yuǎn)”這句話的理解。聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“只有練就了一對(duì)硬翅膀，才能飛得又高又遠(yuǎn)”這句話的理解。
答：作為一名學(xué)生，我只有努力學(xué)習(xí)，提升自己，才有實(shí)現(xiàn)自身理想的機(jī)會(huì)，才能練就一對(duì)硬翅膀，飛向夢(mèng)想的藍(lán)天。作為一名學(xué)生，我只有努力學(xué)習(xí)，提升自己，才有實(shí)現(xiàn)自身理想的機(jī)會(huì)，才能練就一對(duì)硬翅膀，飛向夢(mèng)想的藍(lán)天。
（5）閱讀了文章，你受到了什么啟發(fā)？請(qǐng)簡(jiǎn)單寫(xiě)下來(lái)。
作為一名學(xué)生，我只有努力學(xué)習(xí)，提升自己，才有實(shí)現(xiàn)自身理想的機(jī)會(huì)，才能練就一對(duì)硬翅膀，飛向夢(mèng)想的藍(lán)天。作為一名學(xué)生，我只有努力學(xué)習(xí)，提升自己，才有實(shí)現(xiàn)自身理想的機(jī)會(huì)，才能練就一對(duì)硬翅膀，飛向夢(mèng)想的藍(lán)天。
【答案】C；D；B；A；紙飛機(jī)；老師會(huì)大發(fā)牌氣；異樣；讓你上課不好好聽(tīng)講，這下看老師怎么懲罰你；這都是你的‘杰作’吧？；意識(shí)到自己的錯(cuò)誤；聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“只有練就了一對(duì)硬翅膀，才能飛得又高又遠(yuǎn)”這句話的理解。；作為一名學(xué)生，我只有努力學(xué)習(xí)，提升自己，才有實(shí)現(xiàn)自身理想的機(jī)會(huì)，才能練就一對(duì)硬翅膀，飛向夢(mèng)想的藍(lán)天。；作為一名學(xué)生，我只有努力學(xué)習(xí)，提升自己，才有實(shí)現(xiàn)自身理想的機(jī)會(huì)，才能練就一對(duì)硬翅膀，飛向夢(mèng)想的藍(lán)天。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：11引用：1難度：0.6
相似題
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1．閱讀文章，回答下面問(wèn)題。
溫暖的語(yǔ)言??經(jīng)常去菜市場(chǎng)，認(rèn)識(shí)了一位老鄉(xiāng)。她在那兒賣(mài)豆制品?？赡苁枪ぷ餍量嗝β?，她的頭發(fā)簡(jiǎn)單扎成一束，穿著泛舊的衣服上帶著微微的皺褶。一開(kāi)始接觸時(shí)，她的表情很?chē)?yán)肅，給人一種不樂(lè)觀的感覺(jué)。接觸久了，得知他們夫妻二人在這里打拼，老公進(jìn)貨、送貨，她負(fù)責(zé)守?cái)偽?，孩子在老家上學(xué)。她在這里打工，沒(méi)有太多朋友，時(shí)常惦記孩子。我想，可能是勞累和孤獨(dú)使她變得不那么開(kāi)朗了。
??認(rèn)識(shí)她以后，我每次去菜市場(chǎng)，就去她的攤位轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，多多少少都會(huì)買(mǎi)她一些豆制品。“二斤豆腐、兩張豆腐皮?！币粊?lái)，我就報(bào)上要買(mǎi)的食品?！昂玫模彼叿Q(chēng)重邊和我說(shuō)，“你昨天也買(mǎi)了豆腐，怎么今天又買(mǎi)了？”“豆腐做菜百搭，好吃又營(yíng)養(yǎng)。你看哦，你的攤位總收拾得清清爽爽的，蓋豆腐上的布，每天都那么干凈，我真佩服你。”我笑著說(shuō)。
??經(jīng)我這么一說(shuō)，微笑瞬間綻放在她的臉上：“唉，我就這么點(diǎn)本事，吃的東西干凈了，顧客才能常來(lái)光顧?！?br />??“你知道嗎？你笑起來(lái)很好看的哦?！?br />??“是嗎？真的呀？呵呵?！彼Τ雎晛?lái)說(shuō)。
??以后，我常和她用這樣溫和的話語(yǔ)聊天。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)她越來(lái)越愛(ài)笑了，發(fā)梢上也新?lián)Q個(gè)彩色的卡子，整個(gè)人看起來(lái)靚麗了許多。
??這個(gè)世界上有一種溫暖的語(yǔ)言，就是鼓勵(lì)、欣賞和贊美。我相信，溫暖的語(yǔ)言會(huì)讓人快樂(lè)起來(lái)。人與人之間，用這種語(yǔ)言交流，世界就將充滿陽(yáng)光。
??今天，她告訴我一個(gè)好消息，“女兒考上當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)高中了”?？粗切σ庥哪槪业男睦锔杏X(jué)好舒坦。
（1）結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解下面的詞語(yǔ)。
百搭：
清清爽爽：
（2）“溫暖的語(yǔ)言”在文中具體指的是哪些語(yǔ)言？請(qǐng)先在文中用“橫線”標(biāo)出兩處來(lái)，然后在下面的橫線上寫(xiě)出“我”這樣說(shuō)的目的。
（3）“溫暖的語(yǔ)言”讓那個(gè)賣(mài)豆制品的女人有哪些變化？
（4）文中說(shuō)世界上最溫暖的語(yǔ)言是什么？用這樣的語(yǔ)言交流會(huì)給世界帶來(lái)什么好處？發(fā)布：2025/3/4 13:0:1組卷：2引用：1難度：0.6 -
2．閱讀短文，完成練習(xí)。
“飛翔”的蜘蛛??①有一天黃昏，我發(fā)現(xiàn)，一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。
??②難道蜘蛛會(huì)飛？要不，從這個(gè)檐頭到那個(gè)檐頭，中間一丈余寬，第一根線是怎么拉過(guò)去的？
??③帶著這個(gè)疑問(wèn)，我把院子里所有的蛛網(wǎng)都攪毀了。
??④后來(lái)，細(xì)細(xì)地觀察，我才發(fā)現(xiàn)它走了許多彎路——從一個(gè)檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步一步向前爬行，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲落在地面的沙石或別的物體上，走過(guò)空地，再爬上對(duì)面的檐頭，高度差不多了，或者說(shuō)它滿意了，再把絲收緊。
??⑤收第一根絲要半個(gè)多小時(shí)，直到成一條直線。以后的進(jìn)程一般比第一根絲的安置要快多了。盡管很復(fù)雜，但蜘蛛對(duì)此十分熟練，操作起來(lái)，仿佛是一種愉快開(kāi)心的表演似的。
??⑥蜘蛛本不會(huì)飛翔，但它能夠把網(wǎng)凌空結(jié)在半空中，它是勤奮、敏感、沉默而堅(jiān)忍的小動(dòng)物。它的網(wǎng)織得精巧且規(guī)矩，八卦形地張開(kāi)，仿佛得到神助。
??⑦這樣的成績(jī)，使人不由得想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。
??⑧于是，我記住了：蜘蛛不會(huì)飛翔，但它照樣把網(wǎng)結(jié)在半空中。
??⑨奇跡是執(zhí)著創(chuàng)造的。
（1）單選題。
①“我把院子里所有的蛛網(wǎng)都攪毀了”的原因是
A.“我”想觀察蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的。
B.“我”想將后院打掃干凈。
C.“我”覺(jué)得蛛網(wǎng)太多了。
D.“我”非常討厭蜘蛛。
②第④和第⑤自然段主要寫(xiě)了
A.“我”對(duì)蜘蛛怎樣織網(wǎng)產(chǎn)生了疑問(wèn)。
B.蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的。
C.蜘蛛網(wǎng)是什么樣子的。
D.“我”從蜘蛛身上得到啟示。
③你會(huì)在什么情況下跟別人講述這個(gè)故事？
A.好朋友在學(xué)習(xí)上遇到了困難，你想鼓勵(lì)他不要輕言放棄。
B.好朋友和同桌鬧翻了，你希望他能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
C.你想向同學(xué)們說(shuō)明學(xué)會(huì)寬容的重要性。
D.你想告訴弟弟為人處世要信守承諾。
（2）讀第④自然段畫(huà)線的句子，你從中體會(huì)到什么？在旁邊作批注。
（3）讀第⑥自然段，判斷以下說(shuō)法是否正確。對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
①“凌空”的“凌”字和“盛氣凌人”的“凌”字意思是一樣的。
②“它的網(wǎng)織得精巧且規(guī)矩，八卦形地張開(kāi)，仿佛得到神助。”這個(gè)句子表達(dá)了作者對(duì)蜘蛛的敬佩之情。
（4）聯(lián)系文章內(nèi)容或者生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“奇跡是執(zhí)著創(chuàng)造的?！边@句話的理解。發(fā)布：2025/3/4 13:0:1組卷：16引用：1難度：0.3 -
3．閱讀短文《生命的選擇》
生命的選擇??①在我住的這一棟樓的前邊，是一片開(kāi)闊的空地。這片向陽(yáng)的地方，從早晨太陽(yáng)一升起，地上便紅地毯一般，鋪滿了霞光。中午，一直到傍晚，太陽(yáng)被西邊的高樓遮擋之前，空地上都是一片明媚的陽(yáng)光。
??②多好的一塊空地?；ü儽銓⑦@里設(shè)計(jì)成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會(huì)抽出茸茸的花穗的纖草，擁圍著一個(gè)圓圓的花壇。種些什么呢？見(jiàn)花工們細(xì)細(xì)地松軟著花壇的濕土，人們猜測(cè)著。“自然是玫瑰了?！被ü冋f(shuō)。
??③不多日子，油黑的玫瑰葉子便密密地遮蔽了黃土；似乎這期間，不過(guò)一陣、兩陣小雨，人們一如既往匆匆走過(guò)那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲：“多好的玫瑰!”
??④人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時(shí)間各色玫瑰，競(jìng)相綻放開(kāi)來(lái)，惹得人眼里一亮一亮。有一些美麗的花朵裝點(diǎn)生活，日子平添了些色彩、滋味和樂(lè)趣。大人、孩子，過(guò)路時(shí)總會(huì)留住腳步，欣賞一番。大樓里常年不曾搭話的鄰居，此時(shí)也都能找到共同的話題。堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了。
??⑤可是有一日，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說(shuō)那里也有花。
??⑥樓后？怎么可能呢？那里的陽(yáng)光，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)被這樓房遮掩著，而且還有一些高大的槐樹(shù)，枝丫互相勾扯著，地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里。春天，當(dāng)所有的地面上都干干的、亮亮的，惟獨(dú)樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開(kāi)。那里怎么會(huì)有花呢？
??⑦拗不過(guò)孩子的拉扯，就到樓后看看去吧!這時(shí)已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到白花花的一些已綻放的花朵。粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪（zān）、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些羞怯，沒(méi)有人能叫出那花的名字，只是花開(kāi)得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過(guò)一般舒坦。
??⑧第二天，趕快去問(wèn)花工，回答說(shuō)：“那是白玉簪，雖然長(zhǎng)在陰涼潮濕的地方，但是花開(kāi)得高潔得很哩?！?br />??⑨于是，這棟樓美麗了。樓前，陽(yáng)光下，姹紫嫣紅；樓后，月光下，潔白如雪。隨即，也就有人告訴自己的孩子：你看，生活的路多寬!有陽(yáng)光□就去做玫瑰□開(kāi)得熱烈□大方些□沒(méi)有陽(yáng)光，也別怨天尤人，白花照樣可愛(ài)。
（1）在短文第⑨自然段的方框里填上合適的標(biāo)點(diǎn)。
（2）聯(lián)系短文內(nèi)容，將表格填寫(xiě)完整。
（3）請(qǐng)你結(jié)合短文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)白玉簪花的“高潔”體現(xiàn)在哪兩個(gè)方面。名稱(chēng) 玫瑰 白玉簪 地點(diǎn) 樓前 環(huán)境 陽(yáng)光被遮擋，潮濕的地面 顏色
（4）第④自然段中“堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了?！边@句話中“堅(jiān)硬”指的是，“柔軟”指的是，產(chǎn)生這種變化的原因是
（5）聯(lián)系短文內(nèi)容或生活實(shí)際談?wù)劦冖嶙匀欢萎?huà)線句子的理解。
（6）讀過(guò)短文，你還會(huì)想到哪種植物，你又欣賞它什么呢？發(fā)布：2025/3/4 13:0:1組卷：34引用：1難度：0.5