當前位置：人教新版七年級上冊《3.4 綠色植物是生物圈中有機物的制造者》2023年單元測試卷（1）> 試題詳情

科學探究是學習和研究生物學的常用方法。某同學將放到黑暗處一晝夜的銀邊天竺葵做圖一所示處理，圖二為葉片甲的放大圖。光照一段時間后，取甲、乙、丙三個葉片脫色、漂洗、滴加碘液。請分析并回答：

（1）首先將銀邊天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的是
讓葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡
讓葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡
。
（2）分析圖二中葉片甲，其中A和B形成對照，可以用來探究光合作用的主要場所是
葉綠體
葉綠體
；
B和C
B和C
（填字母）形成對照，可以用來探究綠葉進行光合作用需要光照。
（3）脫色時將葉片放入盛有
酒精
酒精
的小燒杯中，水浴加熱使葉片脫色。葉片逐漸由綠色變成
黃白
黃白
色。漂洗并染色后，可以觀察到葉片乙綠色部分變藍，葉片丙不變藍，兩者對照可以用來探究
二氧化碳
二氧化碳
是光合作用的原料之一。
（4）請結(jié)合光合作用的實質(zhì)，寫出光合作用的反應式
二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機物（儲存著能量）+氧氣
二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機物（儲存著能量）+氧氣
。

【考點】探究光合作用的條件、場所、原料和產(chǎn)物．

【答案】讓葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡；葉綠體；B和C；酒精；黃白；二氧化碳；二氧化碳+水

光能

葉綠體

有機物（儲存著能量）+氧氣

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/8/25 8:0:9組卷：7引用：3難度：0.5

相似題

1．棗莊石榴園以歷史悠久，面積之大，株數(shù)之多，品色之全，果質(zhì)之優(yōu)而聞名海內(nèi)外，為目前我國最大的石榴園林，因而被譽為“冠世榴園”。
?（1）森林是“綠色水庫”、“雨多它能吞，雨少它能吐”。石榴樹通過

作用散失水分，從而促進了生物圈的水循環(huán)。
（2）“冠世榴園”的青榴寺里還有兩棵一千二百年樹齡的銀杏樹，銀杏樹與石榴樹所屬類群的本質(zhì)區(qū)別是

。
（3）森林更是碳庫。石榴樹是如何“儲碳呢？生物小組的同學通過實驗進行探究。
①將兩盆石榴盆景在黑暗處放置一晝夜，消耗掉葉片中原有的

。然后設計一組對照實驗裝置（如圖1，NaOH吸收二氧化碳。）將這組裝置放在光下幾個小時后，將甲中氣體收集到一塑料袋，將一支帶火星的木條伸入該塑料袋，結(jié)果木條復燃了，由此得出的結(jié)論是：①號試管內(nèi)含較多的

（氣體）。
②取A、B葉片進行處理（如圖2）。操作正確的裝置是

，乙裝置中酒精的作用是

。推測丁裝置的實驗現(xiàn)象是

。
③由此說明，石榴樹通過光合作用制造

，從而將碳儲存起來。
（4）石榴樹能調(diào)節(jié)生物圈中的碳一氧平衡，都是與光合作用分不開的。請你寫出光合作用的文字表達式。

。
（5）“愛護植被，從我做起”，為了維護生態(tài)安全，改善生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)碳達峰、碳中和目標，你應該如何做？

。
發(fā)布：2024/10/24 19:0:2組卷：12引用：1難度：0.3
解析
2．試解決“綠葉在光下制造淀粉”實驗中的一些問題．

（1）在實驗之前對植物進行暗處理，目的

．
（2）該實驗正確的操作步驟是

（用圖中的數(shù)字排列）．
（3）為了檢驗葉片中是否含有淀粉，應該向葉片滴加

．實驗結(jié)果是遮光部分不變色，未遮光部分變成藍色，該實驗證明綠葉在光下制造淀粉．淀粉化學式（C₆H₁₀O₅）_n，碳、氫、氧元素的質(zhì)量比

（填最簡整數(shù)比）．
發(fā)布：2024/10/26 17:0:2組卷：28引用：1難度：0.5
解析
3．如圖是利用天竺葵探究“綠葉在光下制造淀粉”的實驗操作示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）請你結(jié)合此實驗的操作過程，將圖中操作步驟正確排序[

]。
（2）圖②的目的是

。
（3）圖⑥中的A液體是

；加熱的目的是使葉片含有的

溶解于B中，直到葉片變成

色停止加熱。
（4）葉片見光的部分遇碘液

。
（5）結(jié)論：①

是光合作用的產(chǎn)物，②

是光合作用的必要條件。
發(fā)布：2024/10/25 5:0:2組卷：1引用：1難度：0.5
解析

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