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材料一
《中國青年報》社會調查中心調查顯示，對于個人的防災應急能力，當滿分為10分時，受訪者平均給自己打出6.7分，79.8%受訪者打出8分及以下。上述調查數(shù)據(jù)告訴我們：公眾對災害的重視程度需要提高，防災應急能力不足的短板有待拉長?，F(xiàn)實生活中，不少人雖然通過網(wǎng)絡、圖書刊物等途徑了解了一些應急技巧和防災方法，但在實際操作中是否會用、善用，關鍵時刻能不能派上用場，仍是個問題。因此，提升大眾的防災應急意識和能力顯得十分重要。
      近年來，不少人大代表和政協(xié)委員都曾提議提高公民防災應急能力，建議將應急教育培訓納入國民教育體系，同時通過實施全民化應急教育、推行整建制應急管理培訓、推進應急管理教育培訓的人才儲備等舉措，推進國家應急管理教育全民化、體系化、專業(yè)化，建立具有中國特色的應急管理教育培訓體系。提高公眾的防災應急能力是一項系統(tǒng)工程，需要長期付出努力，采取有力行動。
      各地在開展防災應急培訓時，不僅要用公眾喜聞樂見的形式，宣傳防災應急知識，更要通過開展實實在在的應急演練，把公眾從知道防災應急知識的層面，提升到切實領會并運用的境界。比如，2021年5月，《關于進一步加強北京市應急志愿服務工作的指導意見》提出，到2025年全市應急志愿者人數(shù)將占全市常住人口1%以上，引導志愿者積極完成“16小時演練+32小時培訓+48小時服務”的年度目標。它是以應急志愿服務為抓手，拓寬公眾參與防災應急工作的路徑，營造“人人可為”的良好氛圍，促進公眾防災應急能力持續(xù)提升。北京在提高防災應急能力方面出臺的政策，其他地方可以參考。
      人人學應急，應急為人人。每個人都應將提高防災應急能力視作一門人生“必修課”，積極主動地參加各類防災應急教育培訓并做到學以致用、用以致學。這樣一來，平常時刻就能遠離風險；到了關鍵時刻，則可以挽救自己或他人的生命。
（摘編自威利《提高防災應急能力應成每個人的必修課》）材料二：
      突發(fā)事件，古來有之。自然界有風霜雨雪、水火雷電、地震海嘯等天災。我國作為世界文明古國，是自然災害最嚴重的國家之一。幾千年來，在長期的斗爭實踐中，創(chuàng)造出源遠流長、博大精深的防災應急文化。
      有突發(fā)事件，就會有預防和應對。先人們不僅給我們留下了大禹治水、女媧補天、精衛(wèi)填海、夸父追日等感人傳說和都江堰、鄭國渠等偉大工程的例證，更重要的是通過總結積累，給我們留下了大量防災減災和應急管理的思想、理念、謀略、方法，這就是防災應急的傳統(tǒng)文化，是我們寶貴的精神財富。如漢劉向在《說苑?談叢》：“君子有終身之憂，而無一朝之患。”這說明要有憂患意識，居安思危。再如《尚書?說命中》：“惟事事，乃其有備，有備無患?！闭f明要完善預案，保障有力。中華民族歷經(jīng)磨難而不衰，并推進了歷史的發(fā)展，一個重要原因在于我們中華民族的傳統(tǒng)文化里，蘊藏著大量防災應急的優(yōu)秀文化。
      弘揚防災應急文化，有利于認識和把握防災應急規(guī)律。我們在多年應急管理實踐和防災文化研究中，將防災應急的規(guī)律總結歸納為：應急管理是一個過程，與事前、事中、事后三個階段相適應的有防、救、建三項任務。在防災應急這個領域，防患于未然，消禍于未萌，是最高境界；災害一旦發(fā)生，損失就不可避免；恢復重建，投入加倍，而生命的損失不可挽回，更無法用金錢計算……“防為上，救次之，建為下”這個規(guī)律不僅適用于防災、減災和救災，也同時適用于其他領域。無論一人、一家、一組織、一團體，乃至政黨、國家都應當遵循。
      弘揚防災應急的文化，有利于推動防災減災和應急管理工作。美國、英國、日本等國家在防災減災教育，應急體制、機制、法制和現(xiàn)代科技方面確有值得我們借鑒的地方，但是我國在防災、應急、安全的歷史淵源、理論觀點、謀略方法等傳統(tǒng)文化方面，內(nèi)容之豐富，思想之深刻，論述之精辟，是無與倫比的，這方面需要我們大力弘揚，從而進一步完善我國的防災應急體系，更加有效地保障社會公共安全。
      弘揚我國傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀的防災應急文化，對從事應急管理工作的人員是必不可少的。經(jīng)過多年的努力，我國的防災應急體系框架已經(jīng)建立。防災應急各項政策措施已經(jīng)明確。應急管理工作人員要學習掌握、加深理解、自覺運用相關法規(guī)和預案的指導思想、工作原則、政策措施。加強防災應急工作，各級領導干部起著關鍵作用。各級領導干部對防災應急工作在思想上的重視，是加強防災應急工作的重要保證。各級領導干部應當解決的，不是具體的專業(yè)問題，主要是要解決防災應急的思想、觀點和理念問題。當今時代，黨和政府重視防災應急工作，加強對防災應急工作的指導。
      人民群眾是防災應急的主體，其防災應急意識、知識和技能的提高更為關鍵。提高全民防災應急文化素質，普及自救互救常識，是應對突發(fā)事件發(fā)生和減少災難損失的最有效、最經(jīng)濟、最安全的辦法。增強公眾的應急意識，是一個長期而艱巨的任務，而防災應急文化的建設，起著基礎的作用。
      我國傳統(tǒng)的防災應急思想和文化，是中華民族幾千年來活動的記錄和記憶，是前人留下的寶貴財富，它給我們借鑒、啟發(fā)，我們有責任、有義務充分挖掘、認真?zhèn)鞒小?br />（摘編自陳榮《弘揚防災應急文化，提高防災減災意識》）（1）下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

B

B

A.我國公眾對災害還不夠重視，應對能力不足，有些人雖然了解應對災害的方法，但關鍵時刻不一定能救急。
B.近年來，不少人大代表和政協(xié)委員都曾提議：要長期付出努力，采取有力行動提高公民的防災應急能力。
C.我國自古以來遭受過許多自然災害，也從中積累了豐富的防災應急經(jīng)驗，我們的祖先創(chuàng)造出博大精深的防災應急文化。
D.中華民族屢受自然災害的侵襲而沒有衰敗，并推進了歷史發(fā)展，這與擁有大量防災應急的優(yōu)秀文化分不開。
（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是

B

B

A.提升公眾的應急意識和防災應急能力，短時期內(nèi)不可能完成，招收應急志愿者進行應急服務則是應對的主要途徑。
B.我們把應急管理分為事前、事中、事后三個階段，每個階段都有與之相適應的任務，防災應急的最高境界是“防”。
C.我國在防災應急傳統(tǒng)文化方面落后于美國、英國、日本等國家，他們的防災減災教育、應急體制等值得我們學習。
D.各級領導干部在防災應急中雖不能解決專業(yè)問題，但只要他們負起責任，就能減少災害損失，全面戰(zhàn)勝自然災害。
（3）結合材料內(nèi)容，下列選項中最能支持“人民群眾是防災應急的主體”觀點的一項是

D

D

A.應急管理工作人員要學習掌握、加深理解、自覺運用相關法規(guī)和預案的指導思想、工作原則、政策措施。
B.很多人通過網(wǎng)絡、圖書刊物等途徑了解一些應急技巧和防災方法，積極主動參加各類防災應急教育培訓。
C.在應急狀態(tài)下，要確保在災難發(fā)生時，救援人員能在較短時間內(nèi)到達災難現(xiàn)場，積極開展災難救援工作。
D.全民擁有防災應急文化素質和能力是應對突發(fā)事件發(fā)生和減少災難損失最有效、最經(jīng)濟、最安全的辦法。
（4）請簡要分析材料一的論證思路。
（5）請結合材料，談談《詩經(jīng)》中所說的“（鳥）迨天之未陰雨，徹（取用）彼桑土，綢繆牖戶”給我們帶來的啟示。