無論是一個問題的解決，還是一項設(shè)計的進行，它的限制主要是由兩方面決定的，它們是（　　）

A．①設(shè)計對象的特點和問題解決的標準，②設(shè)計者的能力與條件

B．①設(shè)計對象的特點，②設(shè)計產(chǎn)品的成本和環(huán)境

C．①主觀條件解決問題所需的知識和技能②客觀條件問題經(jīng)濟所需人力，物力，財力

D．①設(shè)計對象的特點，②解決問題所需的知識和技能

【答案】A

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/12/5 17:30:1組卷：8引用：1難度：0.5

相似題

1．一位同學發(fā)現(xiàn)老師在批改學生作業(yè)時，需要將大量的作業(yè)分批搬上辦公桌進行批改，費時費力。經(jīng)過努力地試驗與改進，他設(shè)計發(fā)明了“摩天輪”形狀的作業(yè)搬運小幫手，老師不必彎腰，只需轉(zhuǎn)動托盤就可拿到作業(yè)了。他主要經(jīng)歷的設(shè)計環(huán)節(jié)有（　?。?/h2>

A．發(fā)現(xiàn)與明確問題，制定設(shè)計方案

B．制作模型或原型

C．測試、評估和優(yōu)化，產(chǎn)品的使用、說明

D．經(jīng)歷了以上全部環(huán)節(jié)

發(fā)布：2024/11/5 7:30:2組卷：8引用：1難度：0.5

A．設(shè)計分析→收集信息→繪制圖表→制作模型→優(yōu)化改進

B．設(shè)計分析→制作草?！桨笜?gòu)思→繪制圖樣→制作優(yōu)化

C．收集信息→繪制草圖→方案篩選→設(shè)計分析→制作優(yōu)化

D．設(shè)計分析→方案構(gòu)思→繪制圖樣→制作模型→制作優(yōu)化

發(fā)布：2024/11/24 0:0:1組卷：4引用：1難度：0.5

3．如圖所示是雷佳設(shè)計的手機支架。在設(shè)計分析之前，下列步驟：①查閱人機工程學的有關(guān)資料；②進行方案構(gòu)思；③了解已有的辦公椅的結(jié)構(gòu)；④編寫使用說明書。需要進行的有（　?。?br />
A．①②③ B．①③ C．①② D．②③④
發(fā)布：2024/12/12 8:0:13組卷：15引用：2難度：0.5
解析

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