小風(fēng)同學(xué)想探究螞蟻的通訊,設(shè)計了如圖所示實驗裝置。下列是實驗步驟和實驗現(xiàn)象:
①在盛有少許清水的水槽中放三塊小石頭,形成A、B、C三個“小島”。用小木條作“橋”連接A島與C島、B島與C島,這樣螞蟻只能通過“橋”從一個小島到達(dá)其他的小島。
②先將螞蟻放在C島上,在A島上放一些紅糖,在B島上放等量食鹽,觀察螞蟻的通訊行為。發(fā)現(xiàn)大多數(shù)螞蟻會沿“橋”1到達(dá)A島。
③用毛筆把螞蟻放回C島,將“橋”1和“橋”2調(diào)換位置,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)螞蟻仍然會沿著調(diào)換位置后的“橋”1到達(dá)B島。
④把螞蟻用另一支毛筆放回C島,在螞蟻爬過的“橋”1上噴一點香水,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)螞蟻不再爬上“橋”1。
請結(jié)合實驗和所學(xué)知識回答問題。
(1)根據(jù)實驗步驟,最好將這些室外捕獲的螞蟻飼養(yǎng)一段時間,并在實驗前和實驗過程中使這些螞蟻始終處于 饑餓饑餓(選填“饑餓”或“飽食”)狀態(tài)。
(2)實驗用的兩根小木條要選擇 無無(選填“有”或“無”)氣味的,材質(zhì)和長度也都該 相同相同,目的是 控制單一變量(排除無關(guān)因素對實驗的干擾)控制單一變量(排除無關(guān)因素對實驗的干擾)。
(3)實驗中螞蟻的數(shù)量不能過少,原是 避免偶然性,減少實驗誤差避免偶然性,減少實驗誤差。
(4)小風(fēng)通過查閱資料了解到,螞蟻的觸角上分布有大量的嗅覺感受器。結(jié)合實驗現(xiàn)象,得出結(jié)論:螞蟻主要是靠觸角辨別 氣味氣味進(jìn)行通訊的。
(5)實驗結(jié)束后,小風(fēng)應(yīng)如何處理螞蟻?將 將其放回原來生活環(huán)境(或?qū)⑵浞呕剡m合它們生活的環(huán)境)將其放回原來生活環(huán)境(或?qū)⑵浞呕剡m合它們生活的環(huán)境)。
【答案】饑餓;無;相同;控制單一變量(排除無關(guān)因素對實驗的干擾);避免偶然性,減少實驗誤差;氣味;將其放回原來生活環(huán)境(或?qū)⑵浞呕剡m合它們生活的環(huán)境)
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/8/8 8:0:9組卷:11引用:3難度:0.5
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1.下列關(guān)于“探究螞蟻的行為”活動的敘述中錯誤的是( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/10/24 5:0:2組卷:35引用:7難度:0.7 -
2.為探究螞蟻的通訊行為,某生物興趣小組進(jìn)行了如下實驗設(shè)計:
步驟一:將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi),形成A、B、C三個小島。A、B島與A、C島間用等長的木條連接起來,形成橋①和橋②(如圖所示)。
步驟二:將饑餓的螞蟻放在A島處,B島放食物,C島不放食物,讓螞蟻自由通過橋①和橋②,大多數(shù)螞蟻爬向了B島。
步驟三:一段時間后將橋①和橋②對換,大多數(shù)螞蟻爬向了C島。
(1)實驗前對螞蟻進(jìn)行饑餓處理的目的是
(2)完成步驟二后,橋①和橋②的唯一區(qū)別是:
(3)完成步驟三后可以推測,螞蟻靠
(4)完成步驟二后在不干擾螞蟻活動的情況下給橋①滴灑香水,螞蟻隊伍出現(xiàn)混亂狀態(tài),短時間內(nèi)不能準(zhǔn)確走向目的地,可能的原因是
(5)該小組完成步驟三后進(jìn)行了幾次重復(fù)實驗,目的是發(fā)布:2024/10/24 20:0:2組卷:55引用:4難度:0.5 -
3.下面是某實驗小組在探究“螞蟻是否喜歡甜食”中的實驗設(shè)計。
材料用具:一截劈開的竹筒(長15cm)、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個放大鏡、兩支滴管。
實驗步驟:①在竹筒的兩端,分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水,將一只螞蟻放在兩滴水之間的中點。②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為。
(1)在竹筒兩端分別滴加糖水和清水的目的是
(2)本實驗的變量是
(3)對實驗結(jié)果的預(yù)測和分析:
預(yù)測①:若實驗結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動,則可以得出的結(jié)論是
預(yù)測②:若實驗結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食,則可以得出的結(jié)論是
(4)本實驗設(shè)計的不足之處主要是
(5)完成本實驗后,螞蟻應(yīng)該怎樣處理?發(fā)布:2024/10/24 21:0:1組卷:39引用:3難度:0.7
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