閱讀董改正的《月光燒成的灰》,完成小題。
①不能解釋的都是奇跡。外婆一直在等一場霜。
②霜落之后,菜就甜了。腌白菜,腌芥菜,腌雪里蕻,上色入味。腌蘿卜尤其美味。(A處)老種白蘿卜,紡錘形的,洗凈了,切成月牙狀,齊齊碼在竹簸箕上,像一只只小白鴨。最初是晶瑩水潤的,半個(gè)日頭后就蔫了,邊角內(nèi)卷了,有了皺紋,惹了灰黃。再曬一個(gè)日頭,吹小半天風(fēng),就可以下壇壇罐罐腌制了。
③每到大雪后,我都會(huì)給旅居??诘睦罹狞c(diǎn)咸貨。咸鴨子,咸肉,他都特別歡喜。海南冬天的輕寒不夠鋒銳,就像撓不到的癢,不足以讓腌味侵入腌貨內(nèi)部,無論如何也炮制不出記憶里舌尖上的“臘味”。用冰箱模擬內(nèi)地的冬天,腌出來也只是概念上的咸貨。味覺的火柴棒,無法引燃舌尖上記憶的草灰蛇線。到底還是不行。
④缺了什么呢?
⑤母親的腌菜手藝,比起外婆來要差很遠(yuǎn)。外婆腌的蘿卜纓子,一根根似金絲縷縷,拍碎的蒜子如碎玉,切絲的辣椒如紅線。用干筷頭夾一碟子,下入燒熟的香油,略翻炒,脆黃酸香,宜配稀飯干飯,宜搭面條,宜夾饃,寡吃也好,只是太奢侈。外婆腌的水蘿卜,水個(gè)嫩嫩,黃個(gè)生生,咬一口,嘎嘣脆,潤潤的酸,酸得半夜想起來不吃—塊就睡不著。村里有個(gè)孤寡老人,臨終前想吃一口我外婆腌的水蘿卜。外婆趕快送來,老人吃了一口,長嘆一口氣,這才去了。外婆腌的五香蘿卜更是極品。我不曾見過誰會(huì)把蘿卜切成那樣的長條,長得像蠶豆的豆莢,簡直有點(diǎn)媚,像青衣的水袖。那會(huì)兒,一排排這樣的蘿卜干躺在竹簸箕上,就像一條條秀美的江南劃子停在河邊,在月色里輕輕蕩漾。
⑥我記得那是個(gè)月色皎皎的冬夜,霜染村晚,犬吠寂寥。院子里,蘆稈編成的曬席上,依然晾著蘿卜干。露珠在凝結(jié),霜也在凝結(jié),冬蟲在幽咽低吟,漆黑如墨的樹冠里,鳥呢喃有聲。霜是凝華態(tài),露是液化狀,總歸是水的前世今生,總歸是和著塵土的,臟,回潮。外婆笑著說不怕,天明吹一陣小風(fēng),曬半天日頭就好了——哪里就臟了呢?她笑著看我,月光連忙照亮了她的臉。我立時(shí)就赧然了。外婆用新稻草燒灰,沾染白凈如玉的糯米裹粽子,我能一口氣吃三五個(gè),不蘸糖。外婆將綠豆殼曬干了,焚成灰,曬好,放—把煮稀飯,那個(gè)香,那個(gè)糯,今生恐難重溫了。
⑦外婆走了很多年了,母親也已經(jīng)七十三歲。母親一輩子忙碌,沒有時(shí)間將心思放在食物上,食物對(duì)她就像汽油對(duì)于汽車,是續(xù)命的能量而已。那天我給她做了蒿子粑粑,她說真好吃。她是知道好吃的。外婆一生悲苦,卻依然那么熱愛生活,熱愛生命。不能解釋的都是奇跡,外婆便是。
⑧霜未至,月色如霜。等霜落后,今年我要腌點(diǎn)蘿卜,腌點(diǎn)肉,腌點(diǎn)鴨子。今年我得給李君寄兩只去。(B處)我或許還應(yīng)該告訴他,其實(shí)參與味道釀制的,不僅僅是溫度,可能還有蟲鳴、犬吠,可能還有月光燒成的灰。
(1)【對(duì)話李君】下面是董改正寫給朋友李君的一份留言,請(qǐng)幫李君完成回評(píng)。
李君:
當(dāng)你看到這份字條的時(shí)候,你應(yīng)該收到我寄給你的文章《月光燒成的灰》和我自制的咸貨了。知道你很喜歡吃外婆腌的白蘿卜,今年我也試著按文章A處的流程制作了一回,可有心得了;對(duì)了,我還想告訴你,通過嘗試,我更加領(lǐng)悟到當(dāng)初我寫那句話的含義(文章B處)。不知道這次的咸貨,能否讓你和我一樣吃出外婆的味道,靜候回評(píng)。
友:改正
某月某日①李君很喜歡文章中A處的描寫,他想請(qǐng)你任選一個(gè)角度(修辭、用詞、句式等)賞析這句話,并替他完成回評(píng)。
②李君讀文章時(shí),對(duì)文章B處句子的含義有點(diǎn)拿捏不準(zhǔn),說說你的理解。
(2)【對(duì)話作家】小華讀了這篇文章后深有感觸,趁作家董改正來校講學(xué)之際,與之交流。請(qǐng)根據(jù)你的理解將對(duì)話補(bǔ)充完整。
小華:董老師,有幸拜讀了您的散文《月光燒成的灰》,您寫得太好了!我記得您在文中曾兩次提到“不能解釋的都是奇跡”,一開始我并不理解您為什么要反復(fù)說這句話,仔細(xì)琢磨后,我認(rèn)為①這句話第一次出現(xiàn)在文章的第一段,“不能解釋的”是外婆一直在等一場霜,“奇跡”是霜落之后,菜就甜了。這里不僅寫出了腌菜需要寒霜的考驗(yàn),也寫出了外婆等待寒霜的執(zhí)著和對(duì)生活的熱愛。第二次出現(xiàn)在第七段,這里更多地是在強(qiáng)調(diào)外婆的生活態(tài)度,她一生悲苦,卻始終熱愛生活和生命,愛就是最大的奇跡。這句話第一次出現(xiàn)為了引起下文,第二次能更好地揭示主旨,反復(fù)出現(xiàn),既前后照應(yīng),在立意、情感上又逐漸深入。這句話第一次出現(xiàn)在文章的第一段,“不能解釋的”是外婆一直在等一場霜,“奇跡”是霜落之后,菜就甜了。這里不僅寫出了腌菜需要寒霜的考驗(yàn),也寫出了外婆等待寒霜的執(zhí)著和對(duì)生活的熱愛。第二次出現(xiàn)在第七段,這里更多地是在強(qiáng)調(diào)外婆的生活態(tài)度,她一生悲苦,卻始終熱愛生活和生命,愛就是最大的奇跡。這句話第一次出現(xiàn)為了引起下文,第二次能更好地揭示主旨,反復(fù)出現(xiàn),既前后照應(yīng),在立意、情感上又逐漸深入。,您覺得我說的對(duì)嗎?
董作家:你說的不錯(cuò),確實(shí)我在這些文字身上寄予了很深的情意。
小華:董老師,我也在一遍遍誦讀您的文字,貼近這份深情??稍谡b讀時(shí),我感覺這句“露珠在凝結(jié),霜也在凝結(jié),冬蟲在幽咽低吟,漆黑如墨的樹冠里,鳥呢喃有聲?!?/bdo>總讀不好,您能在語速、語氣等方面給我點(diǎn)建議嗎?
董:好的。我覺得②這句話總體上可以讀得舒緩、深沉,因?yàn)樗饕宫F(xiàn)的是冬夜霜重、冬蟲低吟、周圍漆黑一片的畫面,當(dāng)然在讀到“鳥呢喃有聲”時(shí),可以稍輕快些,這里展現(xiàn)出了一點(diǎn)溫馨與歡喜。所以要讀好這句話,要學(xué)會(huì)深入情境,想象畫面,感受生命歷經(jīng)磨礪的艱辛與美好。這句話總體上可以讀得舒緩、深沉,因?yàn)樗饕宫F(xiàn)的是冬夜霜重、冬蟲低吟、周圍漆黑一片的畫面,當(dāng)然在讀到“鳥呢喃有聲”時(shí),可以稍輕快些,這里展現(xiàn)出了一點(diǎn)溫馨與歡喜。所以要讀好這句話,要學(xué)會(huì)深入情境,想象畫面,感受生命歷經(jīng)磨礪的艱辛與美好。
小華:謝謝董老師,我真的受益匪淺,再次衷心感謝您。
(3)【對(duì)話文本】閱讀第⑤段劃線句子和鏈接材料,試比較其表現(xiàn)手法的相同點(diǎn)和作用的不同點(diǎn)。
【鏈接材料】
潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。
(柳宗元《小石潭記》)
表現(xiàn)手法:側(cè)面烘托側(cè)面烘托
本文作用:用孤寡老人,臨終前想吃我外婆腌的水蘿卜,側(cè)面烘托出水蘿卜味美以及外婆腌菜手藝的高超,表達(dá)了作者對(duì)熱愛生命、熱愛生活的外婆的懷念之情。用孤寡老人,臨終前想吃我外婆腌的水蘿卜,側(cè)面烘托出水蘿卜味美以及外婆腌菜手藝的高超,表達(dá)了作者對(duì)熱愛生命、熱愛生活的外婆的懷念之情。
鏈接作用:用潭中的魚兒好像在空中游動(dòng)這一視覺感受,側(cè)面烘托出潭水清澈透明平靜的特點(diǎn),抒發(fā)了作者對(duì)小石潭的喜愛之情。用潭中的魚兒好像在空中游動(dòng)這一視覺感受,側(cè)面烘托出潭水清澈透明平靜的特點(diǎn),抒發(fā)了作者對(duì)小石潭的喜愛之情。
【答案】這句話第一次出現(xiàn)在文章的第一段,“不能解釋的”是外婆一直在等一場霜,“奇跡”是霜落之后,菜就甜了。這里不僅寫出了腌菜需要寒霜的考驗(yàn),也寫出了外婆等待寒霜的執(zhí)著和對(duì)生活的熱愛。第二次出現(xiàn)在第七段,這里更多地是在強(qiáng)調(diào)外婆的生活態(tài)度,她一生悲苦,卻始終熱愛生活和生命,愛就是最大的奇跡。這句話第一次出現(xiàn)為了引起下文,第二次能更好地揭示主旨,反復(fù)出現(xiàn),既前后照應(yīng),在立意、情感上又逐漸深入。;這句話總體上可以讀得舒緩、深沉,因?yàn)樗饕宫F(xiàn)的是冬夜霜重、冬蟲低吟、周圍漆黑一片的畫面,當(dāng)然在讀到“鳥呢喃有聲”時(shí),可以稍輕快些,這里展現(xiàn)出了一點(diǎn)溫馨與歡喜。所以要讀好這句話,要學(xué)會(huì)深入情境,想象畫面,感受生命歷經(jīng)磨礪的艱辛與美好。;側(cè)面烘托;用孤寡老人,臨終前想吃我外婆腌的水蘿卜,側(cè)面烘托出水蘿卜味美以及外婆腌菜手藝的高超,表達(dá)了作者對(duì)熱愛生命、熱愛生活的外婆的懷念之情。;用潭中的魚兒好像在空中游動(dòng)這一視覺感受,側(cè)面烘托出潭水清澈透明平靜的特點(diǎn),抒發(fā)了作者對(duì)小石潭的喜愛之情。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/7/6 8:0:9組卷:15引用:4難度:0.5
相似題
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1.閱讀下面文字,回答問題。
母親和我的書
梁曉聲 ①我忘不了我的小說第一次被印成鉛字那份兒喜悅,我日夜祈禱的就是這回事兒。避開人,我躲在一個(gè)地方哭了,那一時(shí)刻我最想我的母親……
②一九六三年,我上小學(xué)五年級(jí)。已經(jīng)有了三十多本小人書。買糧、煤回來,我總能得到幾毛錢。這幾毛錢加上母親平日給我的一些鋼蹦兒,漸漸積攢到一元多,就去買小人書。母親從不反對(duì)我買小人書。
③我還經(jīng)常出租小人書。有一次火車站派出所一位年輕的警察,沒收了我全部的小人書,說我影響了站內(nèi)秩序。我一回到家就嚎啕大哭。我那種可憐的樣子,使母親為之動(dòng)容。于是她帶我去討還我的小人書。
④“不給!出去!出去!”車站派出所年輕的警察粗魯?shù)貙⒛赣H和我從派出所推出來。母親對(duì)他說:“不給,我就坐臺(tái)階上不走?!彼f:“誰管你!”砰地將門關(guān)上了?!皨?,咱們走吧。我不要了……”我仰起臉望著母親,心里一陣難過。親眼見母親因自己而被人呵斥,還有什么事比這更令一個(gè)兒子內(nèi)疚的?“不走,媽一定給你要回來!”母親說著,就在臺(tái)階上坐了下去,并且扯我坐在她身旁,始終用一條手臂摟著我。我覺得母親似乎一動(dòng)也沒動(dòng)過,仿佛被一種持久的意念定在那兒了。我想我不能再對(duì)母親說:“媽,我們回家吧!”那意味著我失去的是三十幾本小人書。而母親失去的是一個(gè)十分自尊的女人的尊嚴(yán)。
⑤天漸漸黑了,“給你們吧……”年輕警察將我的小人書連同書包扔在我懷里。母親終于拉著我起身,昂然走下臺(tái)階。“站住!”年輕警察跑下了臺(tái)階。向我們走來。母親則將我扯近她身旁。像剛才坐在臺(tái)階上一樣,又用一條手臂接著我。年輕警察攔住一輛汽車,以不容違抗的語氣對(duì)司機(jī)大聲說:“把那個(gè)女人和孩子送回家去。要一直送到家門口!”
⑥我買的第一本長篇小說是《青年近衛(wèi)軍》,要一元多錢。我還從來沒有向母親一次要過這么多錢。但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》,想得整天失魂落魄,無精打采。
⑦在自己對(duì)自己的慫恿之下,我到母親的工廠向母親要錢。那是我第一次到母親為我們掙錢的那個(gè)地方。我穿過一排排縫紉機(jī),走到那個(gè)角落,看見一個(gè)極其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背彎曲著,頭湊近在縫切機(jī)板上。
⑧“媽……”“媽……”背直起來了,我的母親。轉(zhuǎn)過身來了。我的母親。骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方,我熟悉的一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我,我的母親的眼睛……“你來干什么?”“我……”“有事快說,別耽誤媽干活!”“我……要錢……”“要錢干什么?”“買書……”“多少錢?”“一元五角就行……”母親掏衣兜,掏出一卷毛票,用指尖龜裂的手指數(shù)著。
⑨母親數(shù)完將錢塞在我手心里了,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背。立刻又將頭俯在縫切機(jī)板上了,立刻又陷入了手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……
⑩那一天我第一次發(fā)現(xiàn),我的母親原來是那么瘦小,竟快是一個(gè)老女人了!那時(shí)刻我努力想回憶起一個(gè)年輕的母親的形象,然而竟回憶不起母親她何時(shí)年輕過。那一天,我第一次覺得我長大了,應(yīng)該是一個(gè)大人了。并因自己十五歲了才意識(shí)到自己應(yīng)該是一個(gè)大人了而感到羞愧難當(dāng),無地自容。
?我鼻子一酸,攥著錢跑了出去……那天我用那一元五毛錢給母親買了一聽水果罐。
?“你這孩子,誰叫你給我買水果罐頭的?不是你說買書,媽才舍得給你錢的嗎?”那一天母親教落了我一頓。數(shù)落完了我,又給我湊足了買《青年近衛(wèi)軍》的錢。
?我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西,無論為我自己還是為母親。我用那一元五毛錢鄭重地買下了《青年近衛(wèi)軍》,從此,我有了第一本長篇小說。
?_____。
(選文有刪改)(1)通讀全文,根據(jù)提示,在橫線上將文章情節(jié)補(bǔ)充完整。
①“我”積攢零錢買小人書,母親從不反對(duì);
②
③
④“我”給母親買了水果罐頭,母親數(shù)落“我”后又給“我”湊足了買書的錢。
(2)警察對(duì)我和母親的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化?請(qǐng)結(jié)合上下文,說說警察態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因是什么。
(3)請(qǐng)說說下面句子中加著重號(hào)詞語的表達(dá)效果。
母親拉著我起身,昂然走下臺(tái)階。
(4)請(qǐng)對(duì)選文中加橫線的句子進(jìn)行賞析。
立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了,立刻又陷入了手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……
(5)讀完全文,深深感動(dòng)之際,請(qǐng)你為文章補(bǔ)充一個(gè)簡短的結(jié)尾段與第①段相呼應(yīng)。思考后寫在下面橫線處。發(fā)布:2024/12/27 2:0:1組卷:29引用:4難度:0.5 -
2.閱讀下面的文字,完成下面小題。
孤獨(dú)的文明
余顯斌
①蒼龍山清秀如眉,值得一游。
②這,是一個(gè)朋友說的。那兒,我很少去。一天,有點(diǎn)空閑后,我和妻子帶著飲料,還有食物去了。當(dāng)時(shí)是秋天,樹葉黃紅一片,天氣晴好如水。到了地方,果然很美。
③蒼龍山猶如長眉,微微皺起。一座亭子,在眉毛一樣密密麻麻的樹林里,如一顆美人痣一樣,時(shí)時(shí)隱現(xiàn)。
④我們沿著上山的臺(tái)階慢慢走著。一級(jí)級(jí)臺(tái)階,彎彎曲曲,干凈如洗。
⑤到了半山腰時(shí),那兒有個(gè)平臺(tái),幾棵松樹挺立著一片青綠,樹下有張石桌,幾張石凳。
⑥幾個(gè)年輕人圍著桌子,有的吃著餅干,有的喝著飲料,大聲說笑著,還有的嘰哩嘎啦地繞樹追趕著。我和妻子走累了,擦著額頭的汗,坐在一旁休息,喝起了飲料。
⑦那幾個(gè)年輕人吃完餅干,喝完飲料,扯出衛(wèi)生紙仔細(xì)擦了手。接著,一個(gè)個(gè)手一揚(yáng),將衛(wèi)生紙無一例外地白花花地扔在地上。我看了,不由得皺皺眉。妻子忙攔著,輕聲道:“別管閑事,和你無關(guān)?!?br /> ⑧我搖搖頭,長嘆了一口氣,沒有說什么。
⑨這時(shí),一個(gè)老人拿著個(gè)蛇皮袋子慢慢走來,將衛(wèi)生紙小心拾起,仔細(xì)折疊后,放進(jìn)了袋子。一個(gè)小伙子見了,大聲道:“老頭,這飲料罐能賣點(diǎn)錢。那點(diǎn)紙,能賣啥?”說完,“哐”的一聲,扔過一個(gè)飲料罐。老頭見了,無言拾起,輕輕放入袋中。
⑩接著,又有幾個(gè)易拉罐飛來。
?老人沒說什么,只是抬頭望望,再次拾起。
?老人已經(jīng)七十多了,頭發(fā)花白,一臉的皺紋。
?我見了,暗暗同情起老人來,拿了自己和妻子喝過的飲料罐,走了過去,笑著放入他的袋子里。他再次抬起頭,對(duì)我微微一笑,算是招呼。然后,扛著袋子悄悄下山去了,消失在陽光里。
?那天,我和妻子盡興而歸。
?幾天后,和朋友再見,談到蒼龍山的潔凈,談到那個(gè)可憐的拾破爛的老頭。朋友一愣,告訴我:那是本市環(huán)保局的一個(gè)局長,退休后回到小城,一次,去蒼龍山游玩,看到滿山垃圾,一聲嘆息,找個(gè)袋子開始撿拾起垃圾來。以后,這就成了他的慣例,每天如此。
?一時(shí),我臉紅了,妻子也臉紅了。原來,蒼龍山的潔凈,蒼龍山的優(yōu)美,不是天然生成的,是一個(gè)老人用手一下又一下?lián)焓捌饋淼摹?br />?文明,不是清閑的文字描寫,是一種彎下身子的身體力行。
(1)結(jié)合語境,分析文中畫線句子環(huán)境描寫的作用。
(2)閱讀下面一段話,揣摩加點(diǎn)的詞語表達(dá)了老人怎樣的心理?
我見了,暗暗同情起老人來,拿了自己和妻子喝過的飲料罐,走了過去,笑著放入他的袋子里。他再次抬起頭,對(duì)我微微一笑,算是招呼。
(3)說說文中的老人身上有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)。發(fā)布:2024/12/27 2:30:1組卷:11引用:3難度:0.5 -
3.閱讀下文,完成問題。
大師治學(xué)??①林語堂短暫的執(zhí)教生涯和他漫長的著述生涯比起來,更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光來看,林語堂卻足以成為素質(zhì)教育的代言人。
??②林語堂曾經(jīng)在東吳大學(xué)法學(xué)院兼了一年的英文課。這天是林語堂的第一堂課,他帶了一個(gè)大包到教室,學(xué)生們還以為這里面裝的都是教學(xué)資料,心想這位擁有哈佛大學(xué)文學(xué)碩士和德國萊比錫大學(xué)語言學(xué)博士文憑的老師果然深不可測。
??③不料,林語堂上了講臺(tái),把包倒過來,往講臺(tái)上一倒,只見一堆帶殼花生稀里嘩啦全落在了臺(tái)上。林語堂抓起一把花生,分給前面的學(xué)生,并請(qǐng)諸君自便。大家你看我我看你,誰也不敢先動(dòng)手。林語堂笑道:“吃花生必吃帶殼的,一切味道與風(fēng)趣,全在剝殼。剝殼愈有勁,花生米愈有味道?!彼D了頓,接著說道:“花生米又叫長生果。諸君第一天上課,請(qǐng)吃我的長生果。祝諸君長生不老!以后我上課不點(diǎn)名,愿諸君吃了長生果,更有長性子,不要逃學(xué),則幸甚幸甚,三生有幸?!?br />??④學(xué)生們聞言哄堂大笑。林語堂趁機(jī)招呼學(xué)生:“請(qǐng)吃!請(qǐng)吃!”課堂里立即響起了一片剝花生殼的聲音。等到花生吃完,林語堂隨即宣布下課。
??⑤此后林語堂講課,果然沒有學(xué)生缺課,而且還有很多外來的學(xué)生慕名趕來偷師。
??⑥更絕的是,林語堂所執(zhí)教的課程,竟然從不舉行考試,每到學(xué)期最后一節(jié)課的時(shí)候,林語堂便端坐在講臺(tái)上,隨手撿起學(xué)生的花名冊(cè)一一唱名,念到名字的學(xué)生依次站起來。這時(shí),林語堂便如相面先生一般,細(xì)細(xì)把這個(gè)學(xué)生打量一番,然后在成績冊(cè)上記上一個(gè)分?jǐn)?shù),這就是該生本學(xué)期的成績了。林語堂“相面打分”的故事堪稱教育界的一大奇聞,并引起了一些老師的模仿。
??⑦林語堂這樣做的直接原因是他對(duì)刻板的考試制度的厭惡,他說:“倘使我只在大學(xué)講堂演講,一班56個(gè)學(xué)生,多半見面而不知名,少半連面都認(rèn)不得,到了學(xué)期終叫我出10個(gè)考題給他們考,而憑這10個(gè)考題,定他們及格不及格,打死我我也不肯?!彼€把考試比成大煞風(fēng)景的“煮鶴”,說:“惡性考試藝術(shù)就是煮鶴藝術(shù),可惜被煮的是我們男女青年?!?/bdo>
??⑧令人稱奇的是,那些被林語堂“相面打分”過的學(xué)生接到自己的成績后個(gè)個(gè)心服口服,沒有一個(gè)人上校長那投訴,而且大家公認(rèn)林語堂相面打下的分?jǐn)?shù),其公正程度,遠(yuǎn)超過一般以筆試命題計(jì)分的方法。其實(shí),林語堂記憶力超群,他平時(shí)在上課的時(shí)候,通過提問、交流等方式早已對(duì)每一個(gè)學(xué)生知根知底,他的這種相面打分看似及其隨意,實(shí)際上是在了解了每一個(gè)學(xué)生的水平之后作出的合理決斷,比起偶然性很大的一次考試反而更顯出其公平。
(1)第①段在文中起什么作用?
(2)本文第③段描寫林語堂,有
(3)林語堂“相面打分”公正公平的原因是什么?
(4)第⑦段畫線句浸透著林語堂強(qiáng)烈的情感,極富感染力,請(qǐng)簡要分析是如何表達(dá)的。
(5)閱讀以下林語堂的名言,結(jié)合本文內(nèi)容,談?wù)勀阈闹械暮美蠋煈?yīng)該具有怎樣的品質(zhì)?
??一:讓我和草木為友,和封相親,我便已覺得心滿意足。我的靈魂很舒服地在泥土里蠕動(dòng),覺得很快樂。
??二:人生不過如此,且行且珍惜,自己永遠(yuǎn)是自己的主角,不要總在別人的戲劇里充當(dāng)著配角。
(6)本冊(cè)我們了解了魯迅的老師壽鏡吾先生,海倫?凱勒的老師莎莉文老師,結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀愀矚g哪個(gè)老師?為什么?發(fā)布:2024/12/27 1:0:4組卷:5引用:3難度:0.3
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