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海洋封存是實(shí)現(xiàn)“碳中和”的途徑之一,其原理是利用CO2在水等溶劑中的溶解性來吸收CO2。某小組開展如下探究。
【活動(dòng)一】探究CO2在水和食鹽水(模擬海水)中的溶解情況。相同條件下,該小組分別用排水法、排食鹽水法收集CO2(如圖甲),待收集100mLCO2后,移出導(dǎo)管,每隔一段時(shí)間觀察并記錄量筒內(nèi)CO2體積。重復(fù)實(shí)驗(yàn),所測數(shù)據(jù)平均值如下表:
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時(shí)間/h 0 0.5 6 12 24 48
排水法時(shí)CO2體積/mL 100 98.5 85.5 77 66 59
排食鹽水法時(shí)CO2體積/mL 100 99 93 90.5 89 88
(1)圖甲發(fā)生裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
,反應(yīng)類型是
復(fù)分解反應(yīng)
復(fù)分解反應(yīng)

(2)由上表數(shù)據(jù)分析:
①能用排水法收集CO2的理由是
二氧化碳溶于水的速度遠(yuǎn)小于二氧化碳逸出的速度
二氧化碳溶于水的速度遠(yuǎn)小于二氧化碳逸出的速度
。
②相同條件下,等體積水和食鹽水吸收CO2更多的是
(填“水”或“食鹽水”)。
(3)海洋封存CO2可能帶來的危害是
改變海水的pH,危害海洋生物健康
改變海水的pH,危害海洋生物健康
(寫出1點(diǎn)即可)。
【活動(dòng)二】探究植物油隔離對(duì)CO2在水中溶解情況的影響。
(4)小方設(shè)計(jì)并完成以下對(duì)照實(shí)驗(yàn):用兩個(gè)量筒分別收集100mLCO2倒置于水槽中,向其中一個(gè)量筒內(nèi)注入少量植物油,使CO2與水被植物油隔開(CO2與植物油不反應(yīng)),測得量筒內(nèi)CO2體積隨時(shí)間變化曲線如圖乙。分析該圖可得出的結(jié)論是
植物油可以減緩二氧化碳在水中的溶解
植物油可以減緩二氧化碳在水中的溶解
。

【答案】CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;復(fù)分解反應(yīng);二氧化碳溶于水的速度遠(yuǎn)小于二氧化碳逸出的速度;水;改變海水的pH,危害海洋生物健康;植物油可以減緩二氧化碳在水中的溶解
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:35引用:4難度:0.6
相似題
  • 菁優(yōu)網(wǎng)1.用兩支相同的軟塑料瓶探究CO2的性質(zhì),裝置如圖所示。

    (1)A瓶觀察到的現(xiàn)象是
     
    。
    (2)B瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     
    。
    (3)證明NaOH能與CO2反應(yīng)的現(xiàn)象是
     
    。

    發(fā)布:2024/12/25 12:0:1組卷:70引用:3難度:0.7
  • 2.化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段,學(xué)習(xí)了CO2的溶解性后,同學(xué)們對(duì)溶解了CO2的水作了進(jìn)一步探究。
    【提出問題】CO2在溶于水時(shí),是否有CO2與水反應(yīng)呢?
    【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】興趣小組的同學(xué)找來軟塑料瓶進(jìn)行了一系列的探究活動(dòng),請(qǐng)你參與:
    (1)甲同學(xué)想通過證明反應(yīng)物消耗或較少。按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),打開瓶蓋,迅速將燒杯內(nèi)的水倒入瓶中并擰緊瓶蓋,振蕩,一會(huì)后發(fā)現(xiàn)
     
    ,得出結(jié)論:CO2能與水反應(yīng)。
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    【反思交流1】
    (2)乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不足以證明CO2能與水反應(yīng),乙同學(xué)的理由是
     
    。
    【補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)】乙同學(xué)取少量甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)軟塑料瓶中的液體于試管中,向其中滴加紫色石蕊試液,溶液變紅,乙同學(xué)認(rèn)為這可以說明CO2能與水反應(yīng)(提示:石蕊是一種遇酸變紅的紫色液體)。
    【反思交流2】
    (3)丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)也不足以證明CO2能與水反應(yīng)。其理由是
     
    。
    【再次實(shí)驗(yàn)】
    (4)該興趣小組的同學(xué)經(jīng)過思考、討論,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,探究CO2能與水反應(yīng),請(qǐng)你完成如下實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
    實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
    ①把干燥的紫色小花一半噴水,一半保持干燥 小花噴水的部分仍為紫色
     
    ②把實(shí)驗(yàn)①中的紫色小花放入盛有二氧化碳的集氣瓶中 小花噴水的部分由紫色變紅色,干燥部分仍為紫色
     
    【得出結(jié)論】CO2能與水反應(yīng)并生成了碳酸
    【反思交流3】
    (5)乙同學(xué)和興趣小組的同學(xué)在探究沒有明顯現(xiàn)象的反應(yīng)(如:CO2與水的反應(yīng))是通過
     
    的方法來證明的。

    發(fā)布:2024/12/9 16:0:6組卷:99引用:2難度:0.7
  • 3.某化學(xué)社團(tuán)同學(xué)開展了二氧化碳制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)等一系列項(xiàng)目式學(xué)習(xí)研究。
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    (一)濃鹽酸的稀釋
    (1)實(shí)驗(yàn)室只有36%的濃鹽酸,制取二氧化碳需將濃鹽酸稀釋的原因是
     
    。
    (2)要把50g上述濃鹽酸稀釋為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9%的稀鹽酸,需要水的質(zhì)量為
     
    。
    (二)二氧化碳的制取
    根據(jù)如下實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問題:
    (3)A、B裝置均可作實(shí)驗(yàn)室制取CO2的發(fā)生裝置,與A裝置相比,B裝置的優(yōu)點(diǎn)是
     
    。
    (4)若用裝置C收集CO2,氣體應(yīng)從
     
    (選填“①”或“②”)端通入。
    (三)探究CO2與水的反應(yīng)
    (5)已知某實(shí)驗(yàn)條件下,1體積水最多能溶解0.7體積的CO2,為了更直觀地觀察到CO2能溶于水,同學(xué)們收集了一燒瓶CO2并利用圖2所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。他們將注射器里的蒸餾水全部壓入燒瓶中,振蕩,燒瓶中壓強(qiáng)的變化如圖3所示。CO2與水反應(yīng)生成了
     
    ;D點(diǎn)壓強(qiáng)大于B點(diǎn)壓強(qiáng),你的解釋是
     
    。
    (四)類比二氧化碳,探究氨氣與水發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)
    (6)A實(shí)驗(yàn)把含有紫色石蕊的干紙花直接放入干燥的氨氣中,紙花沒有變色;B實(shí)驗(yàn)的目的是
     
    ;C實(shí)驗(yàn)說明了氨氣與水反應(yīng)生成NH3?H2O,NH3?H2O解離出
     
    使紙花變色。

    發(fā)布:2024/11/7 8:0:2組卷:37引用:2難度:0.9
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