根據(jù)下面同學(xué)設(shè)計(jì)的“測定反應(yīng)速度”實(shí)驗(yàn)步驟，回答下列問題：
（1）提出問題：

人的反應(yīng)速度與測試器械有關(guān)嗎

人的反應(yīng)速度與測試器械有關(guān)嗎

？
（2）作出假設(shè)：

人的反應(yīng)速度與測量用的尺子長短有關(guān)

人的反應(yīng)速度與測量用的尺子長短有關(guān)

。
（3）制定并實(shí)施計(jì)劃：a.測量方法是兩人分組完成。b.用僅是長度不同（一把長15cm,一把長30cm）的兩把同類型尺子測試。c.在所有的測量中，受試者的拇指、食指都要距尺子刻度值為0的一端同樣遠(yuǎn)。d.讀取尺子刻度值時(shí)均以拇指上緣為準(zhǔn)。e.用長的和短的尺子各測5次，將數(shù)據(jù)填入下表并計(jì)算平均值。

	尺長15cm	尺長30cm
第1次	12	15
第2次	11	13
第3次	10	12
第4次	9	10
第5次	8	10
平均值	10	12

（4）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論是

人的反應(yīng)速度與測試用的尺子的長短有關(guān)，尺子越長，反應(yīng)速度越慢

人的反應(yīng)速度與測試用的尺子的長短有關(guān)，尺子越長，反應(yīng)速度越慢

。
分析：
①該同學(xué)用每把尺子測5次的目的

重復(fù)實(shí)驗(yàn)，使結(jié)果更可靠

重復(fù)實(shí)驗(yàn)，使結(jié)果更可靠

。
②用長度不同尺子的原因是使實(shí)驗(yàn)形成

對照

對照

。
③用僅是長度不同（一把長15cm,一把長30cm）的兩把同類型尺子測試的目的是

控制變量唯一

控制變量唯一

。