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【“空氣中氧氣含量測定”初探究】:?菁優(yōu)網
(1)實驗室常用如圖甲裝置紅磷來測定空氣中氧氣的含量,反應的符號表達式為
P+O2
點燃
P2O5
P+O2
點燃
P2O5
。
(2)在甲裝置的基礎上,同學們設計出了乙、丙兩套改進裝置。
①對比甲裝置,乙裝置改進的目的是
能平衡裝置內外氣壓,防止瓶塞沖出
能平衡裝置內外氣壓,防止瓶塞沖出
。
②乙裝置集氣瓶里預先裝進的水,在實驗過程中能起到加快集氣瓶冷卻的作用,除此之外還有的作用是
液封導氣管末端以防氣體逸出或吸收五氧化二磷,防止污染空氣
液封導氣管末端以防氣體逸出或吸收五氧化二磷,防止污染空氣
。(寫出一點即可)
(3)丙裝置選用容積為30mL的試管和20mL的注射器作反應容器(紅磷的體積忽略不計),實驗中需要收集的數據為
注射器移動的體積
注射器移動的體積
,夾緊彈簧夾后再開始實驗,則實驗前注射器至少要吸入
6
6
mL空氣。(以氧氣約占空氣體積的
1
5
計算)
【“空氣中氧氣含量測定”再探究】:
某同學分別用如下兩種裝置測定空氣中氧氣含量(銅在加熱條件下可以與空氣中的氧氣反應,生成固體物質),請回答有關問題:
菁優(yōu)網?
(1)根據下表提供的實驗數據,完成下表。
硬質玻璃管中空氣的體積 反應前注射器中的空氣體積 反應后注射器中氣體體積 實驗測得空氣中氧氣的體積分數
44mL 36mL 24mL
15%
15%
(2)裝置一和裝置二中氣球的位置不同,
裝置二
裝置二
(填“裝置一”或“裝置二”)更合理,理由是
便于空氣流通,全部通過銅粉,使氧氣與銅粉充分反應
便于空氣流通,全部通過銅粉,使氧氣與銅粉充分反應
。
(3)若實驗測得的結果偏?。ㄑ鯕獾捏w積分數小于21%),可能的原因
BC
BC
。
A.加熱時間太長
B.銅粉太少
C.推拉注射器次數太少
D.讀數時氣球內仍留有氣體

【答案】P+O2
點燃
P2O5;能平衡裝置內外氣壓,防止瓶塞沖出;液封導氣管末端以防氣體逸出或吸收五氧化二磷,防止污染空氣;注射器移動的體積;6;15%;裝置二;便于空氣流通,全部通過銅粉,使氧氣與銅粉充分反應;BC
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網所有,未經書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/10/17 0:0:1組卷:22引用:1難度:0.5
相似題
  • 菁優(yōu)網1.某校研究性學習小組用如圖所示裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗。待鎂條完全燃燒并冷卻后打開彈簧夾,進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。
    (1)圖中A儀器的名稱是
     
    。鎂條燃燒并冷卻后打開彈簧夾,水能進入到集氣瓶中的原因是
     
    。
    (2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應,則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的
     
    %.現進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。
    【發(fā)現問題】氮氣是如何減少的?
    【做出猜想】
     
    。
    【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒,產物為氮化鎂(Mg3N2)固體。氮化化鎂中氮的化合價是
     
    。鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂,反應的化學方程式為2Mg+CO2
    點燃
    C+2MgO,該反應所的基本反應類型是
     
    。
    (3)通過以上探究,你對燃燒的有關知識有了哪些新的認識?(寫出一條即可)
    (4)24g鎂在二氧化碳中燃燒可生成多少克氧化鎂?

    發(fā)布:2024/11/18 8:0:1組卷:13引用:1難度:0.5
  • 2.如圖是用紅磷燃燒,測定空氣中氧氣含量的實驗裝置,請根據實驗回答下列問題:
    (1)燃燒后,鐘罩內剩余的氣體主要是氮氣。請結合本實驗推測氮氣的性質
     
    菁優(yōu)網
    (2)實驗課上,某同學用足量的木炭、硫磺,分別代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗,結果實驗都失敗了,請你幫助他們找到原因
     
    。
    (3)另一位同學想使用鎂條來代替紅磷做實驗,老師告訴他這種方法不是較好的方法,因為鎂條在空氣中燃燒非常劇烈,鎂既可以和氧氣反應,也可以和氮氣反應生成氮化鎂。寫出鎂和氮氣反應生成氮化鎂化學反應的文字表達式:
     
    。
    (4)根據上面的討論,請你歸納出測定空氣中氧氣含量的實驗的原理:
     
    。
    (5)根據你總結的實驗原理,從下列儀器和藥品中,選擇你所需的儀器和藥品,設計一個測空氣中氧氣含量的實驗裝置,供選擇的儀器:
    菁優(yōu)網
    供選擇的藥品:⑧白磷  ⑨熱水 ⑩冷水。
    (1)寫出你所選擇的儀器和藥品(填序號 )
     
    。
    (2)簡單地畫出你的裝置圖(表達出意思即可)

    發(fā)布:2024/11/7 8:0:2組卷:56引用:1難度:0.5
  • 菁優(yōu)網3.測定空氣里氧氣的含量,甲、乙、丙三個同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究。
    (1)實驗時,取下橡膠塞,點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞,這時看到的現象是
     
    ,該反應的文字表達式為
     
    。
    (2)甲同學:用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗,結果實驗失敗了,請你幫助他分析失敗的原因:
     
    。
    (3)乙同學:想用鎂條來代替紅磷做實驗,老師告訴他這種方法不是較好的方法,因為鎂條在空氣中燃燒非常劇烈,鎂既可以和氧氣反應,也可以和氮氣反應生成氮化鎂。請寫出鎂和氮氣反應生成氮化鎂的文字表達式:
     
    。
    (4)丙同學:打算用鐵絲替代紅磷,實驗能否成功?請說明理由。
     
    。
    (5)燃燒后,集氣瓶內剩余的氣體主要是氮氣,請結合本實驗推測氮氣的物理性質是
     
    。

    發(fā)布:2024/11/7 8:0:2組卷:19引用:1難度:0.5
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