某興趣小組對“二氧化碳的性質”產(chǎn)生了興趣，該組同學進行了探究。
（1）探究二氧化碳在水中的溶解情況。
【提出問題】在常溫常壓下，1體積的水究竟能溶解多少體積的二氧化碳呢？
①取2支醫(yī)用注射器分別抽取10mL空氣和10mL蒸餾水，用膠管連接（如圖1所示），交替推動2支注射器的活塞，反復多次，測得氣、液總體積為20mL。
②在相同條件下，另取2支醫(yī)用注射器分別抽取10mL現(xiàn)制的二氧化碳氣體和10mL蒸餾水，重復上述實驗，測得氣、液總體積為13mL。
【得出結論】由以上數(shù)據(jù)可知，在該條件下，空氣難溶于水，二氧化碳能溶于水，1體積水最多能溶解0.70.7體積的二氧化碳。
【反思質疑】為了能更加準確地了解二氧化碳溶于水的情況，興趣小組同學用數(shù)字實驗測量了反應前后容器內壓強的變化。
實驗裝置如圖2所示，用燒瓶收集一瓶二氧化碳氣體并驗滿，連接壓強傳感器和一只裝有20mL蒸餾水的注射器，迅速將注射器里的蒸餾水全部壓入燒瓶中，壓強變化曲線如圖3所示。
①BC段壓強上升的原因是：水進入燒瓶，導致氣體收縮，氣壓增大水進入燒瓶，導致氣體收縮，氣壓增大。
②D點壓強大于B點，說明反應后容器內壓強略大于反應前容器內的壓強，對此你的解釋是 1體積水溶解的二氧化碳小于1體積1體積水溶解的二氧化碳小于1體積。
（2）探究CO2和H2反應的產(chǎn)物
【提出問題】CO2和H2在一定條件下反應的產(chǎn)物是什么？
【查閱資料】①CO2和H2在合適催化劑和一定溫度下反應轉化為CO和H2O；
②白色無水硫酸銅吸水后變?yōu)樗{色。
【進行實驗】興趣小組同學設計如下裝置（夾持裝置均已省略）：
實驗過程中觀察到的主要現(xiàn)象有：B裝置中白色固體變?yōu)樗{色，C裝置中黑色固體變?yōu)榧t色，E裝置中澄清石灰水變渾濁。
【得出結論】
①設計B裝置的目的是 驗證反應生成水驗證反應生成水。
②D裝置的作用是 防止液體倒吸炸裂玻璃管防止液體倒吸炸裂玻璃管，E中發(fā)生反應的化學反應方程式為 Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2OCa（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O。
③CO2和H2反應中有水和一氧化碳生成。
[反思質疑]
①興趣小組反思后認為，根據(jù)上述實驗現(xiàn)象不能確認CO2和H2反應生成了CO，理由是 加熱時，過量的氫氣也能和氧化銅反應；過量的二氧化碳也能使E中澄清石灰水變渾濁加熱時，過量的氫氣也能和氧化銅反應；過量的二氧化碳也能使E中澄清石灰水變渾濁。
②興趣小組有些同學認為該裝置缺少尾氣處理裝置，你是否贊同，為什么 不贊同，是因為E裝置能夠收集一氧化碳不贊同，是因為E裝置能夠收集一氧化碳。
【考點】探究二氧化碳的性質．
【答案】0.7；水進入燒瓶，導致氣體收縮，氣壓增大；1體積水溶解的二氧化碳小于1體積；驗證反應生成水；防止液體倒吸炸裂玻璃管；Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；加熱時，過量的氫氣也能和氧化銅反應；過量的二氧化碳也能使E中澄清石灰水變渾濁；不贊同，是因為E裝置能夠收集一氧化碳
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：153引用：1難度：0.5
相似題
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1．用兩支相同的軟塑料瓶探究CO2的性質，裝置如圖所示。
（1）A瓶觀察到的現(xiàn)象是。
（2）B瓶中發(fā)生反應的化學方程式為。
（3）證明NaOH能與CO2反應的現(xiàn)象是。發(fā)布：2024/12/25 12:0:1組卷：73引用：3難度：0.7 -
2．化學是以實驗為基礎的科學，實驗是科學探究的重要手段，學習了CO2的溶解性后，同學們對溶解了CO2的水作了進一步探究。
【提出問題】CO2在溶于水時，是否有CO2與水反應呢？
【進行實驗】興趣小組的同學找來軟塑料瓶進行了一系列的探究活動，請你參與：
（1）甲同學想通過證明反應物消耗或較少。按如圖所示進行實驗，打開瓶蓋，迅速將燒杯內的水倒入瓶中并擰緊瓶蓋，振蕩，一會后發(fā)現(xiàn)，得出結論：CO2能與水反應。
【反思交流1】
（2）乙同學認為甲同學的實驗不足以證明CO2能與水反應，乙同學的理由是。
【補充實驗】乙同學取少量甲同學實驗軟塑料瓶中的液體于試管中，向其中滴加紫色石蕊試液，溶液變紅，乙同學認為這可以說明CO2能與水反應（提示：石蕊是一種遇酸變紅的紫色液體）。
【反思交流2】
（3）丙同學認為乙同學的實驗也不足以證明CO2能與水反應。其理由是。
【再次實驗】
（4）該興趣小組的同學經(jīng)過思考、討論，設計了如下實驗方案，探究CO2能與水反應，請你完成如下實驗報告。
【得出結論】CO2能與水反應并生成了碳酸實驗操作 實驗現(xiàn)象 結論 ①把干燥的紫色小花一半噴水，一半保持干燥 小花噴水的部分仍為紫色 ②把實驗①中的紫色小花放入盛有二氧化碳的集氣瓶中 小花噴水的部分由紫色變紅色，干燥部分仍為紫色
【反思交流3】
（5）乙同學和興趣小組的同學在探究沒有明顯現(xiàn)象的反應（如：CO2與水的反應）是通過的方法來證明的。發(fā)布：2024/12/9 16:0:6組卷：110引用：2難度：0.7 -
3．某化學社團同學開展了二氧化碳制取和性質實驗等一系列項目式學習研究。
（一）濃鹽酸的稀釋
（1）實驗室只有36%的濃鹽酸，制取二氧化碳需將濃鹽酸稀釋的原因是。
（2）要把50g上述濃鹽酸稀釋為質量分數(shù)為9%的稀鹽酸，需要水的質量為。
（二）二氧化碳的制取
根據(jù)如下實驗裝置，回答下列問題：
（3）A、B裝置均可作實驗室制取CO2的發(fā)生裝置，與A裝置相比，B裝置的優(yōu)點是。
（4）若用裝置C收集CO2，氣體應從（選填“①”或“②”）端通入。
（三）探究CO2與水的反應
（5）已知某實驗條件下，1體積水最多能溶解0.7體積的CO2，為了更直觀地觀察到CO2能溶于水，同學們收集了一燒瓶CO2并利用圖2所示裝置進行實驗。他們將注射器里的蒸餾水全部壓入燒瓶中，振蕩，燒瓶中壓強的變化如圖3所示。CO2與水反應生成了；D點壓強大于B點壓強，你的解釋是。
（四）類比二氧化碳，探究氨氣與水發(fā)生的化學反應
（6）A實驗把含有紫色石蕊的干紙花直接放入干燥的氨氣中，紙花沒有變色；B實驗的目的是；C實驗說明了氨氣與水反應生成NH3?H2O，NH3?H2O解離出使紙花變色。發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：39引用：2難度：0.9