名著閱讀，完成問題。
（1）《經(jīng)典常談》入選教材名著導讀后，張老師在班級里組織閱讀。下面是小組閱讀成果分享現(xiàn)場。請你參與其中，結(jié)合作品內(nèi)容，記錄各位同學的發(fā)言。
張老師：在我們語文學習中，經(jīng)典訓練是一個很必要的項目。經(jīng)典訓練的價值不在實用，而在文化。閱讀經(jīng)典的用處，就在教人見識經(jīng)典一番。同學們在閱讀《經(jīng)典常談》后，有什么收獲？
小安：我對漢字感興趣，①所以我重點閱讀了《

說文解字

說文解字

》部分，了解了漢字的起源及其演變。小深：在閱讀中，我發(fā)現(xiàn)朱自清先生格外重視這本書的普及性，不“板著臉說話”，而是②

以流利暢達的語言娓娓道來

以流利暢達的語言娓娓道來

，常有引人入勝之處。
小圳：閱讀了這部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作，我最大的收獲是③

閱讀《經(jīng)典常談》后，我不但了解到許慎《說文解字》的歷史地位，也知道了漢字的造字和用字的六個條例，也稱“六書”，如象形、指示、形聲等，這些都加深了我對漢字的理解和認識。我發(fā)現(xiàn)我們的文字是先民智慧的體現(xiàn)，歷史悠久，我也更加熱愛祖國的文化了。

閱讀《經(jīng)典常談》后，我不但了解到許慎《說文解字》的歷史地位，也知道了漢字的造字和用字的六個條例，也稱“六書”，如象形、指示、形聲等，這些都加深了我對漢字的理解和認識。我發(fā)現(xiàn)我們的文字是先民智慧的體現(xiàn)，歷史悠久，我也更加熱愛祖國的文化了。

（2）初中的閱讀生活使我們遇見了形形色色的人物形象，領略到人生百態(tài)。請根據(jù)要求完成下列各題
A.小深找到了閱讀名著的一種方法——畫思維導圖。請結(jié)合名著內(nèi)容和你的理解，在下面2個思維導圖選擇1個，將其補充完整。

??（思維導圖 1）

??（思維導圖 2）
B.在名著交流會上，同學們圍繞“近朱者赤，近墨者黑”話題進行討論，小深發(fā)表了自己的觀點。請問，你贊同他的觀點嗎？請你在《簡?愛》或《儒林外史》中選擇一位人物，結(jié)合其經(jīng)歷，闡述理由。
小深：我認為“近朱者赤，近墨者黑”，環(huán)境可以改變?nèi)?。正如豬八戒好色貪吃，如果還在高老莊，可能難改其本性。但他在西天取經(jīng)的路上，力保唐僧平安，與孫悟空、沙和尚一起勇斗妖怪，有膽有謀，如聯(lián)合打敗牛魔王拿到芭蕉扇，從花果山勸回孫悟空等，都是因為他受師父的教誨和團隊的影響，讓他逐漸變得忠誠而堅定，說明環(huán)境可以塑造人，改變?nèi)恕?br />我：

我不同意小深的觀點，認為人可以不受環(huán)境的影響。如簡?愛從小寄居的舅媽家里，卻并沒有因此自卑懦弱，比和面對驕橫殘暴的表哥約翰的擊打，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他。簡?愛的童年的生活是反抗性格和捍衛(wèi)獨立人格的精神起點?？梢娙丝梢圆皇墉h(huán)境的影響。

我不同意小深的觀點，認為人可以不受環(huán)境的影響。如簡?愛從小寄居的舅媽家里，卻并沒有因此自卑懦弱，比和面對驕橫殘暴的表哥約翰的擊打，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他。簡?愛的童年的生活是反抗性格和捍衛(wèi)獨立人格的精神起點?？梢娙丝梢圆皇墉h(huán)境的影響。