某化學(xué)興趣小組同學(xué)打開碳酸飲料瓶蓋時(shí)，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡逸出，經(jīng)檢驗(yàn)該氣體為CO₂，同學(xué)們進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。
【活動(dòng)一】探究CO₂的性質(zhì)
該化學(xué)興趣小組同學(xué)將氣體收集到礦泉水瓶中，探究氫氧化鈉與二氧化碳是否發(fā)生反應(yīng)，如圖所示。

該興趣小組同學(xué)從反應(yīng)物角度探究氫氧化鈉與二氧化碳是否發(fā)生反應(yīng)。
（1）小鵬同學(xué)按如圖A、B、C進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到軟塑料瓶變癟了，認(rèn)為NaOH與CO₂發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為

CO₂+2NaOH=NaCO₃+H₂O

CO₂+2NaOH=NaCO₃+H₂O

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（2）小明同學(xué)認(rèn)為此現(xiàn)象不足以證明氫氧化鈉與二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)，他的理由是

氫氧化鈉溶液中含有水，二氧化碳溶于水也會(huì)導(dǎo)致塑料瓶變癟

氫氧化鈉溶液中含有水，二氧化碳溶于水也會(huì)導(dǎo)致塑料瓶變癟

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（3）小靜同學(xué)進(jìn)一步思考后，設(shè)計(jì)了圖D的改進(jìn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：用注射器分別向燒瓶（已收集滿CO₂氣體）中加入等體積的水和氫氧化鈉溶液，通過傳感器測(cè)得瓶中氣壓變化的曲線。（如圖E所示）
①剛開始?jí)簭?qiáng)增大的原因是

液體被加入燒瓶中，內(nèi)部氣體被壓縮，則壓強(qiáng)增大

液體被加入燒瓶中，內(nèi)部氣體被壓縮，則壓強(qiáng)增大

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②通過對(duì)比曲線a和曲線b

能

能

（填“不能”或“能”）證明NaOH與CO₂發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，作出該判斷的依據(jù)是

相同條件下，b的壓強(qiáng)比a小

相同條件下，b的壓強(qiáng)比a小

。
【活動(dòng)2】探究CO₂在不同物質(zhì)中的溶解性
該興趣小組同學(xué)利用D裝置繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，在燒瓶中收集250mL的氣體，分別加入50mL不同液體，通過壓強(qiáng)傳感器測(cè)定瓶中壓強(qiáng)變化。（實(shí)驗(yàn)前燒瓶內(nèi)壓強(qiáng)為104.20kP，實(shí)驗(yàn)過程中保持溫度恒定）

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)序號(hào)	燒瓶中氣體	注射器中物質(zhì)	實(shí)驗(yàn)后瓶內(nèi)壓強(qiáng)
	實(shí)驗(yàn)①	空氣	水	130.25kPa
	實(shí)驗(yàn)②	CO2	水	104.98kPa
	實(shí)驗(yàn)③	CO2	鹽酸	106.67kPa
	實(shí)驗(yàn)④	CO2	碳酸氫鈉溶液	103.40kPa

（4）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)分析可知，選用排

鹽酸

鹽酸

液體收集CO₂效果更好。
（5）從上述實(shí)驗(yàn)中可知，1體積水約能溶解1體積CO₂的依據(jù)是

加入50mL水，最終壓強(qiáng)與實(shí)驗(yàn)前壓強(qiáng)幾乎相同

加入50mL水，最終壓強(qiáng)與實(shí)驗(yàn)前壓強(qiáng)幾乎相同

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（6）化學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)宏微結(jié)合的過程，根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)所給的數(shù)據(jù)，按照?qǐng)D1的方式畫出圖2中液體上方的微觀示意圖。

（7）請(qǐng)你利用所學(xué)二氧化碳溶解性知識(shí)，解釋“打開碳酸飲料瓶蓋時(shí)，會(huì)有大量氣泡逸出”的原因

打開瓶蓋，壓強(qiáng)減小，二氧化碳?xì)怏w的溶解度減小

打開瓶蓋，壓強(qiáng)減小，二氧化碳?xì)怏w的溶解度減小

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