某研究性學(xué)習小組的同學(xué)利用奶粉罐將書本中“探究食物所含能量”的實驗裝置圖甲改成圖乙，并按如下實驗步驟進行實驗：
步驟一：取出試管，注入蒸餾水，塞上帶溫度計的膠塞，固定在圓筒形奶粉罐上。
步驟二：將1克花生仁放在燃燒匙上用酒精燈點燃后移入樣品架上。
步驟三：換1克核桃仁做上述實驗進行對比。重復(fù)上述實驗3次。
（1）從實驗的準確性來考慮，乙裝置相比甲裝置的優(yōu)點主要是

減少熱量散失（保溫作用）

減少熱量散失（保溫作用）

。
（2）該奶粉罐內(nèi)置樣品架由網(wǎng)狀細鐵絲構(gòu)成，懸空固定在支架上，食物燃燒更加充分。請從可燃物的條件分析若奶粉罐上方的通氣孔堵塞對實驗造成的影響是

不能形成對流，氧氣無法及時補充，造成食物燃燒不充分

不能形成對流，氧氣無法及時補充，造成食物燃燒不充分

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（3）小科同學(xué)在實驗中發(fā)現(xiàn)，1克花生仁充分燃燒后溫度計的溫度升高，最高溫度都低于1克核桃仁燃燒后溫度計的最高溫度，于是他就得出結(jié)論：1克花生仁燃燒放出的能量比1克核桃仁要少。小雪同學(xué)認為要對該實驗的主要變量進行控制才能得出上述結(jié)論，請分析花生仁和核桃仁燃燒實驗對試管中注入蒸餾水的要求是

質(zhì)量相同，初溫相同

質(zhì)量相同，初溫相同

（寫出2點）。