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部編版八年級(jí)上冊(cè)《第6課 藤野先生》2023年同步練習(xí)卷(2)
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試題詳情
白話,是司空見(jiàn)慣的日常,是如今的“我手寫(xiě)我口”。對(duì)于初中生而言,閱讀現(xiàn)代文,更能產(chǎn)生對(duì)中文的親近之感,我們因此得以走進(jìn)一位位現(xiàn)當(dāng)代巨匠的思想和人格,意識(shí)到時(shí)下的社會(huì)狀況種種,抒寫(xiě)自己此時(shí)此刻的體會(huì)與心得……
??讀魯迅,民族脊梁仰之彌高。
回憶魯迅先生(節(jié)選)
蕭紅
??魯迅先生吃的是清茶,其余不吃別的飲料??Х取⒖煽?、牛奶、汽水之類(lèi),家里都不預(yù)備。
??魯迅先生備有兩種紙煙,一種價(jià)錢(qián)貴的,一種便宜的,便宜的是綠聽(tīng)子的,我不認(rèn)識(shí)那是什么牌子,只記得煙頭上帶著黃紙的嘴,每五十枝的價(jià)錢(qián)大概是四角到五角,是魯迅先生自己平日用的。另一種是白聽(tīng)子的,是前門(mén)煙,用來(lái)招待客人的,白煙聽(tīng)放在魯迅先生書(shū)來(lái)的抽屜里。來(lái)客人魯迅先生下樓,把它帶到樓下去,客人走了,又帶回樓上來(lái)照樣放在抽屜里。
??魯迅先生家里生客人很少,幾乎沒(méi)有,尤其是住在他家里的人更沒(méi)有。一個(gè)禮拜六的晚上,在二樓上魯迅先生的臥室里擺好了晚飯,圍著桌子坐滿了人。每逢禮拜六晚上都是這樣的,周建人先生帶著全家來(lái)拜訪的。在桌子邊坐著一個(gè)很瘦的很高的穿著中國(guó)小背心的人,魯迅先生介紹說(shuō):“這是一位同鄉(xiāng),是商人。”
??初看似乎對(duì)的,穿著中國(guó)褲子,頭發(fā)剃得很短。當(dāng)吃飯時(shí)他還讓別人酒,也給我倒一盅,態(tài)度很活潑,不大像個(gè)商人;等吃完了飯,又談到《偽自由書(shū)》及《二心集》。這個(gè)商人,開(kāi)明得很,在中國(guó)不常見(jiàn)。沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的,就總不大放心。
??下一次是在樓下客廳后的方桌上吃晚飯,那天很晴,一陣陣地刮著熱風(fēng),雖然黃昏了,客廳后還不昏黑。魯迅先生是新剪的頭發(fā),還能記得桌上有一碗黃花魚(yú),大概是順著魯迅先生的口味,是用油煎的。魯迅先生前面擺著一碗酒,酒碗是扁扁的,好像用做吃飯的飯碗。那位商人先生也能喝酒,酒瓶手就站在他的旁邊。他說(shuō)蒙古人什么樣,苗人什么樣,從西藏經(jīng)過(guò)時(shí),那西藏女人見(jiàn)了男人追她,她就如何如何。
??這商人可真怪,怎么專門(mén)走地方,而不做買(mǎi)賣(mài)?并且魯迅先生的書(shū)他也全讀過(guò),一開(kāi)口這個(gè),一開(kāi)口那個(gè)。并且海嬰叫他X先生,我一聽(tīng)那X字就明白他是誰(shuí)了。X先生常常回來(lái)得很遲,從魯迅先生家里出來(lái),在弄堂里遇到了幾次。
??有一天晚上X先生從三樓下來(lái),手里提著小箱子,身上穿著長(zhǎng)袍子,站在魯迅先生的面前,他說(shuō)他要搬了。他告了辭,許先生送他下樓去了。這時(shí)候周先生在地板上繞了兩個(gè)圈子,問(wèn)我說(shuō):
??“你看他到底是商人嗎?”
??“是的。”我說(shuō)。
??魯迅先生很有意思地在地板上走幾步,而后向我說(shuō):“他是販賣(mài)私貨的商人,是販賣(mài)精神上的……”
??X先生走過(guò)二萬(wàn)五千里回來(lái)的
??魯迅先生必得休息的,須藤老醫(yī)生是這樣說(shuō)的??墒囚斞赶壬鷱拇瞬坏珱](méi)有休息,并且腦子里所想的更多了,要做的事情都像非立刻就做不可,?!逗I鲜隽帧返男?,印珂勒惠支的畫(huà),翻譯《死魂靈》下部;剛好了,這些就都一起開(kāi)始了,還計(jì)算著出三十年集。
??魯迅先生感到自己的身體不好,就更沒(méi)有時(shí)間注意身體,所以要多做,趕快做,當(dāng)時(shí)大家不解其中的意思,都以為魯迅先生不加以休息不以為然,后來(lái)讀了魯迅先生《死》的那篇文章才了然了。
??魯迅先生知道自己的健康不成了,工作的時(shí)間沒(méi)有幾年了,死了是不要緊的,只要留給人類(lèi)更多,魯迅先生就是這樣。
??不久書(shū)桌上德文字典和日文字典又都擺起來(lái)了,果戈里的《死魂靈》又開(kāi)始翻譯了。
??魯迅先生的身體不大好,容易傷風(fēng),傷風(fēng)之后,照常要陪客人,回信,校稿子。所以傷風(fēng)之后總要拖下去一個(gè)月或半個(gè)月的。
??《海上述林》校樣,1935年冬,1936年的春天,魯迅先生不斷地校著,幾十萬(wàn)字的校樣,要看三遍,而印刷所送校樣來(lái)總是十頁(yè)八頁(yè)的,并不是統(tǒng)統(tǒng)一道地送來(lái),所以
魯迅先生不斷地被這校樣催索著,魯迅先生竟說(shuō):
??“看吧,一邊陪著你們談話,一邊看校樣的,眼睛可以看,耳朵可以聽(tīng)……”
??有時(shí)客人來(lái)了,一邊說(shuō)著笑話,一邊魯迅先生放下了筆。有的時(shí)候也說(shuō):“就剩幾個(gè)字了……請(qǐng)坐一坐……”
??1935年冬天許先生說(shuō):
??“周先生的身體不如從前了?!?br />
(文章有刪改)
(1)魯迅是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的領(lǐng)軍人物,小延鐘愛(ài)有加。在閱讀完課內(nèi)《回憶魯迅先生》一文后,她找到了課文沒(méi)有節(jié)選到的以上內(nèi)容并做了如下批注。請(qǐng)你找出其中理解有誤的一項(xiàng)
D
D
A.魯迅,原名周樹(shù)人,紹興人。我們?cè)诔跞龑W(xué)過(guò)他的自傳色彩強(qiáng)烈的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》和駁論文《中國(guó)人失掉自信力了嗎》。
B.魯迅先生平常只喝清茶,但在X先生拜訪的時(shí)候卻端出了酒,還新剪了頭發(fā),足見(jiàn)魯迅先生對(duì)會(huì)面X先生的重視。
C.魯迅晚年身體欠佳,卻不遵醫(yī)囑,不好好休息,反而日以繼夜地工作,其中原委,我可能可以從他的文章《死》中找到。
D.有時(shí)客人來(lái)了,魯迅有失招待,反而讓客人等他寫(xiě)完未竟的稿件,顯示出他對(duì)工作的專注,也解釋了為什么“家里生客人很少”。
(2)蕭紅是個(gè)很會(huì)“寫(xiě)”的作家,小延很認(rèn)同。她找到了文章中幾個(gè)值得玩味的句子,請(qǐng)你根據(jù)她的思路,幫她分析分析。
①他是販賣(mài)私貨的商人,是販賣(mài)精神上的……(“私貨”這個(gè)詞用得真妙,它是什么修辭來(lái)著?)
②魯迅先生不斷地被這校樣催索著,魯迅先生竟說(shuō)……(“竟”本是個(gè)可有可無(wú)的副詞,這里卻頗有深意。)
(3)人們都說(shuō)魯迅?jìng)ゴ?,也許這種“偉大”在他人的眼中更見(jiàn)其真。請(qǐng)結(jié)合文章具體情節(jié),和我們聊聊魯迅先生的“偉大”之處。
(4)小延的幾個(gè)同學(xué)不太喜歡這篇文章,認(rèn)為蕭紅“缺乏文采”“敘事散亂”“寫(xiě)的都是雞毛蒜皮小事”“沒(méi)有感情”。小延不同意,你也不同意。請(qǐng)你趕緊替蕭紅辯白一下。
(5)談到魯迅,小延不禁想起曾經(jīng)讀過(guò)的名著《朝花夕拾》,其中有些情節(jié)令她至今難忘——
①比如,阿長(zhǎng)把《山海經(jīng)》念成了“
三哼經(jīng)
三哼經(jīng)
”
②還比如作品里回憶了兩位背景迥異,卻都令魯迅受益匪淺的老師:一位,是三味書(shū)屋的
壽鏡吾
壽鏡吾
;另一位,則是日本仙臺(tái)醫(yī)專的藤野先生。
【考點(diǎn)】
詞句理解賞析
;
內(nèi)容理解概括
;
《朝花夕拾》
;
名著情節(jié)
.
【答案】
D;三哼經(jīng);壽鏡吾
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
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發(fā)布:2024/9/16 5:0:8
組卷:11
引用:2
難度:0.5
相似題
1.
閱讀下面短文,回答問(wèn)題。
A.上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié),望去確也像緋紅的輕云,但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班,頭頂上盤(pán)著大辮子,頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起,形成一座富士山。
也有解散辮子,盤(pán)得平的,除下帽來(lái),油光可鑒,宛如小姑娘的發(fā)髻一般,還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。
中國(guó)留學(xué)生會(huì)館的門(mén)房里……但到傍晚,有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天,兼以滿房煙塵斗亂;問(wèn)問(wèn)精通時(shí)事的人,答道,“那是在學(xué)跳舞。”
B.其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生,八字須,戴著眼鏡,挾著一疊大大小小的書(shū)。一將書(shū)放在講臺(tái)上,便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào),向?qū)W生介紹自己道:
“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……”
……
這藤野先生,據(jù)說(shuō)是穿衣服大模胡了,有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié);冬天是一件舊外套,寒顫顫的,有一回上火車(chē)去,致使管車(chē)的疑心他是扒手,叫車(chē)?yán)锏目腿舜蠹倚⌒男?br />(1)結(jié)合語(yǔ)境,解釋下列詞語(yǔ)的含義。
爛熳:
模胡:
精通時(shí)事:
(2)分析文中畫(huà)橫線句子的含意。
(3)A段短文描寫(xiě)了清國(guó)留學(xué)生哪些方面的特點(diǎn)?表明了作者怎樣的態(tài)度?
(4)本文作者寫(xiě)主人公——藤野先生,在出場(chǎng)時(shí)(即B段)是從哪些方面描寫(xiě)的?從文段中可看出藤野先生是一個(gè)怎樣的人?
(5)結(jié)合全文分析,作者開(kāi)頭寫(xiě)“清國(guó)留學(xué)生”的用意是什么?
發(fā)布:2024/10/28 3:0:1
組卷:57
引用:4
難度:0.1
解析
2.
閱讀下面短文,完成下列各題。
濟(jì)南的冬天
老舍
①對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人,像我,冬天要是不刮風(fēng),便覺(jué)得是奇跡;濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人,像我,冬天要能看得見(jiàn)日光,便覺(jué)得是怪事;濟(jì)南的冬天是響晴的。自然,在熱帶的地方,日光是永遠(yuǎn)那么毒,響亮的天氣反有點(diǎn)叫人害怕??墒牵诒敝袊?guó)的冬天,而能有溫晴的天氣,濟(jì)南真得算個(gè)寶地。
②設(shè)若單單是有陽(yáng)光,那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想:一個(gè)老城,有山有水,全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著,只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒,這是不是個(gè)理想的境界?
③小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒,只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛(ài),好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里,它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō):“你們放心吧,這兒準(zhǔn)保暖和?!闭娴?,濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山,心中便覺(jué)得有了著落,有了依靠。他們由天上看到山上,便不知不覺(jué)地想起:“明天也許就是春天了吧?這樣的溫暖,今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧?”就是這點(diǎn)兒幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn),他們也并不著急,因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天,干啥還希望別的呢!”
④最妙的是下點(diǎn)小雪呀??窗?,山上的矮松越發(fā)的青黑,樹(shù)尖上頂著一髻兒白花,好像日本看護(hù)婦。山尖全白了,給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上,有的地方雪厚點(diǎn),有的地方草色還露著;這樣,一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著,這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng),叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。
等到快回落的時(shí)候,微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上,那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞,微微露出點(diǎn)粉色
。就是下小雪吧,濟(jì)南是受不住大雪的,那些小山太秀氣!
⑤古老的濟(jì)南,城里那么狹窄,城外又那么寬敞,
山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪
,對(duì),這是張小水墨畫(huà),也許是唐代的名手畫(huà)的吧。
⑥那水呢,不但不結(jié)冰,反倒在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣。水藻真綠,把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴,水藻越綠,就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上;況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢。看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么藍(lán)汪汪的,整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里,包著紅屋頂,黃草山,像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影。
⑦這就是冬天的濟(jì)南。
(1)作者筆下濟(jì)南的冬天最突出的特點(diǎn)是什么?重點(diǎn)描繪了濟(jì)南的哪三幅山景圖?各有怎樣的特點(diǎn)?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
(2)本文語(yǔ)言富有表現(xiàn)力。請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境,賞析下面的句子。
①等到快回落的時(shí)候,微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上,那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞,微微露出點(diǎn)粉色。(從修辭的角度)
②山坡上
臥
著些小村莊,小村莊的房頂上
臥
著點(diǎn)雪。(從加點(diǎn)字的表達(dá)效果角度)
(3)第④段是按照什么順序描繪雪后的小山的?找出顯示作者寫(xiě)作順序的詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么妙處。
發(fā)布:2024/10/26 17:0:2
組卷:5
引用:2
難度:0.5
解析
3.
閱讀《父親的信》,完成后面的練習(xí)。
①父親來(lái)信了,內(nèi)容非常簡(jiǎn)單:“慧:你已經(jīng)離家歸隊(duì)多日,也沒(méi)有寫(xiě)信說(shuō)你平安到達(dá),你媽非常擔(dān)心。每次歸隊(duì)后都應(yīng)先寫(xiě)信。父?!?br /> ②于是,一種深深的愧疚慢慢彌散在心頭。
③到遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的遼北當(dāng)兵,有了寫(xiě)家書(shū)的必要。但現(xiàn)在老了點(diǎn),當(dāng)軍官了,潛意識(shí)中總認(rèn)為與做農(nóng)民的父親無(wú)話可說(shuō),而所謂家書(shū)其實(shí)只是例行公事地報(bào)報(bào)平安而已。父親卻認(rèn)真得很,不但對(duì)我每次報(bào)平安的信仔細(xì)答復(fù),隔一段時(shí)間,還會(huì)主動(dòng)給我寫(xiě)信。父親的信很短,從沒(méi)有超過(guò)一頁(yè)紙,有時(shí)常常是三五句話,無(wú)非是告訴我家中一切都好,要學(xué)會(huì)自己照顧自己等等。
④父親的信又是隨意和馬虎的,有時(shí)寫(xiě)信的紙好像是隨手撿來(lái)的,正面還有無(wú)關(guān)的字跡,后面才載有殷殷的囑托。而且家里好像也沒(méi)有一支真正能用的筆了,父親能找到什么樣的就用什么樣的,所以給我的信中常常有各色筆跡。我曾提醒父親不要用紅筆寫(xiě)信,但父親“頑固”依舊。戰(zhàn)友讀到家書(shū)的時(shí)候,往往都是激動(dòng)異常,心情久久不能平靜,而我讀父親的信卻沒(méi)有這種感覺(jué)。父親像在無(wú)意中寫(xiě)了這些信,從信中我讀不到家的溫馨,也讀不出家里人是否對(duì)我有想念之意。我總能平靜地讀父親的來(lái)信,像讀一些與我無(wú)關(guān)的語(yǔ)句,然后收起來(lái),留意一下這是父親的第幾封信。
⑤探家的時(shí)候,我開(kāi)玩笑般對(duì)母親提起父親的信,想讓母親告訴父親,如果沒(méi)事就不必經(jīng)常寫(xiě)信了。在我看來(lái),父親那些沒(méi)有多少意義的信是不值那幾角郵資的。而母親的回答卻出乎我的預(yù)料:“你爸寫(xiě)這些都成習(xí)慣了,到時(shí)候如果不給你寫(xiě)信,他就覺(jué)得像把你丟了一樣。”像把我丟了一樣?我一時(shí)怔在那里,一種不可名狀的東西在心中升起。
⑥偶然翻著父親專用的那個(gè)抽屜,意外地發(fā)現(xiàn)一沓信封,每個(gè)信封都貼好了郵票,而且都寫(xiě)上了我的名字。我隨手把信封一字排開(kāi),形成了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線。此時(shí)此刻,我不由淚流滿面:
我已是高空中的風(fēng)箏,或許永遠(yuǎn)沒(méi)有回歸的那一天;而父親卻在用信拉起一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線,以便知道他的孩子在何處飛翔??!
⑦到部隊(duì)后,我也買(mǎi)了許多信封,寫(xiě)上了父親的名字。我知道我也會(huì)經(jīng)常給父親寫(xiě)信的,告訴他我在部隊(duì)一切都好。
(1)作者在第二自然段里說(shuō)“于是,一種深深的愧疚慢慢彌散在心頭”,為什么?
(2)讀第三、四段,請(qǐng)你從原文中找出最典型的四個(gè)詞,概括作者筆下父親寫(xiě)信的特點(diǎn),寫(xiě)在下面的橫線上。
①
②
③
④
(3)第四段中作者說(shuō)讀父親信的感覺(jué)
(引用原文)。第四段作者認(rèn)為父親的信是
。
(4)第六段中“我隨手把信封一字排開(kāi),形成了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線”,這個(gè)句子用什么比喻什么?比喻的作用是什么?
(5)談?wù)剬?duì)第六段中畫(huà)線句子含義的理解。
(6)作品以
為線索組織材料,時(shí)間順序和空間順序結(jié)合著進(jìn)行記敘,寫(xiě)由對(duì)父親寫(xiě)信的
到
,最后寫(xiě)
。
發(fā)布:2024/10/27 15:0:2
組卷:37
引用:5
難度:0.5
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