試卷征集
加入會員
操作視頻

如圖是教師在課堂中演示的兩個實驗裝置（鐵架臺等輔助儀器略去未畫）
菁優(yōu)網(wǎng)
回答下列問題：
（1）實驗一是為了探究碳酸鈉和碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性，請問試管A中盛放的藥品是
②
②
（填序號）（①碳酸鈉②碳酸氫鈉）．
（2）實驗一中觀察到的實驗現(xiàn)象是
Ⅰ中澄清石灰水不變渾濁，Ⅱ中澄清石灰水變渾濁
Ⅰ中澄清石灰水不變渾濁，Ⅱ中澄清石灰水變渾濁
，得到的結(jié)論是
碳酸鈉受熱不分解，碳酸氫鈉受熱分解且產(chǎn)生二氧化碳
碳酸鈉受熱不分解，碳酸氫鈉受熱分解且產(chǎn)生二氧化碳
，寫出受熱分解的化學(xué)方程式
2NaHCO3
△
Na2CO3+H2O+CO2↑
2NaHCO3
△
Na2CO3+H2O+CO2↑
．
（3）實驗二用來驗證Na2O2與CO2的反應(yīng)，觀察到的實驗現(xiàn)象是：包有Na2O2的棉花燃燒．請寫出Na2O2與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式：
2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
．

【答案】②；Ⅰ中澄清石灰水不變渾濁，Ⅱ中澄清石灰水變渾濁；碳酸鈉受熱不分解，碳酸氫鈉受熱分解且產(chǎn)生二氧化碳；2NaHCO3
△
Na2CO3+H2O+CO2↑；2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：102引用：5難度：0.1
相似題

  • 1．Ⅰ．某小組同學(xué)進(jìn)行Na2CO3和NaHCO3性質(zhì)的探究，實驗如下（夾持裝置已略去，氣密性已檢驗）。
    實驗Ⅰ 實驗Ⅱ
    菁優(yōu)網(wǎng) 菁優(yōu)網(wǎng)
    （1）實驗Ⅰ，能夠證明Na2CO3的熱穩(wěn)定性強于NaHCO3的證據(jù)是
     
    。
    （2）實驗Ⅱ，方框中為洗氣裝置，請將該裝置補充完整
     
    。
    （3）實驗Ⅱ，試劑a為
     
    。
    （4）實驗Ⅱ，持續(xù)一段時間后，觀察到飽和Na2CO3溶液中有細(xì)小晶體析出，用化學(xué)方程式表示產(chǎn)生細(xì)小晶體的原因：
     
    。
    Ⅱ．實驗小組繼續(xù)利用傳感器探究Na2CO3和NaHCO3的性質(zhì)。
    【查閱資料】pH越小，c（OH-）越小，溶液堿性越弱。
    【實驗過程】
    編號 實驗操作 實驗數(shù)據(jù)
    實驗Ⅰ 測量下述實驗過程的溫度變化菁優(yōu)網(wǎng) 菁優(yōu)網(wǎng)
    實驗Ⅱ 測量下述實驗過程的pH變化菁優(yōu)網(wǎng) 菁優(yōu)網(wǎng)
    【分析與解釋】
    （1）實驗Ⅰ中，溶解時吸收熱量的物質(zhì)是
     
    。
    （2）實驗Ⅱ中，Na2CO3溶液和澄清石灰水反應(yīng)的離子方程式為
     
    ，OH-未參與該反應(yīng)的實驗證據(jù)是
     
    。
    （3）實驗Ⅱ中，滴加NaHCO3溶液的pH變化與滴加Na2CO3溶液的有明顯差異，原因是滴加NaHCO3溶液的燒杯中，參與反應(yīng)的離子有
     
    。

    發(fā)布：2024/10/16 0:0:1組卷：13引用：1難度：0.7

  • 2．某實驗小組欲探究NaHCO3和Na2CO3的性質(zhì)，發(fā)現(xiàn)實驗室里盛放兩種固體的試劑瓶丟失了標(biāo)簽．于是，他們先對固體A、B進(jìn)行鑒別，再通過實驗進(jìn)行性質(zhì)探究．
    （1）分別加熱固體A、B，發(fā)現(xiàn)固體A受熱產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁．A受熱分解的化學(xué)方程式
     
    ．
    （2）稱取兩種固體各2g,分別加入兩個小燒杯中，再各加10mL蒸餾水，振蕩，測量溫度變化；待固體充分溶解，恢復(fù)至室溫，向所得溶液中各滴入2滴酚酞溶液．
    ①發(fā)現(xiàn)Na2CO3固體完全溶解，而NaHCO3固體有剩余，由此得出結(jié)論：
     
    ．
    ②同學(xué)們在兩燒杯中還觀察到以下現(xiàn)象．其中，盛放Na2CO3的燒杯中出現(xiàn)的現(xiàn)象是
     
    ．（填字母序號）
    a.溶液溫度升高
    b.溶液溫度下降
    c.滴入酚酞后呈淺紅色
    d.滴入酚酞后呈紅色
    （3）如圖所示，在氣密性良好的裝置Ⅰ和Ⅱ中分別放入藥品，將氣球內(nèi)的固體同時倒入試管中．
    ①兩試管中均產(chǎn)生氣體，
     
    （填“Ⅰ”或“Ⅱ”）的反應(yīng)程度更為劇烈．
    菁優(yōu)網(wǎng)
    ②反應(yīng)結(jié)束后，恢復(fù)至室溫，下列說法正確的是
     
    ．
    a.裝置Ⅰ的氣球體積較大
    b.裝置Ⅱ的氣球體積較大
    c.生成氣體的體積根據(jù)鹽酸計算
    d.生成氣體的體積根據(jù)固體計算
    （4）同學(xué)們將兩種固體分別配制成0.5mol?L-1的溶液，設(shè)計如下方案并對反應(yīng)現(xiàn)象做出預(yù)測：實施實驗后，發(fā)現(xiàn)操作1的現(xiàn)象與預(yù)測有差異：產(chǎn)生白色沉淀和二氧化碳?xì)怏w．則該條件下，NaHCO3溶液與CaCl2溶液反應(yīng)的離子方程式為
     
    ．
    實驗方案 預(yù)測現(xiàn)象 預(yù)測依據(jù)
    操作1：向2mL NaHCO3溶液中滴加1mL 0.5mol?L-1CaCl2溶液 無白色沉淀 NaHCO3溶液中的
    CO
    2
    -
    3
    濃度很小，不能與CaCl2反應(yīng)．
    操作2：向2mL Na2CO3溶液中滴加1mL 0.5mol?L-1CaCl2溶液 有白色沉淀 Na2CO3溶液中的
    CO
    2
    -
    3
    濃度較大，能與CaCl2發(fā)生反應(yīng)
     
    （寫出該反應(yīng)的離子方程式）．

    發(fā)布：2024/10/10 2:0:2組卷：127引用：2難度：0.6

  • 3．國際化學(xué)年的中國宣傳口號是“化學(xué)——我們的生活，我們的未來”。學(xué)習(xí)化學(xué)應(yīng)該明白“從生活中來，到生活中去”道理。請?zhí)羁眨?br />（1）①若金屬鈉等活潑金屬著火時，應(yīng)該用
     
    來滅火。
    ②小蘇打可治療胃酸過多，其反應(yīng)的離子反應(yīng)方程式為：
     
    。
    （2）火藥是中國的“四大發(fā)明”之一。黑火藥在發(fā)生爆炸時，發(fā)生如下反應(yīng)：2KNO3+3C+S═K2S+N2↑+3CO2↑其中被氧化的元素是
     
    ，還原產(chǎn)物是
     
    。
    （3）人體內(nèi)鐵元素是以Fe2+和Fe3+的形式存在。Fe2+易被人體吸收，服用維生素C，可使Fe3+轉(zhuǎn)化成Fe2+，有利于人體吸收，說明維生素C具有
     
    （填“氧化性”或“還原性”）。
    （4）探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性，并利用其產(chǎn)物驗證過氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng)，按如圖裝置圖進(jìn)行實驗。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    ①C中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     
    。
    ②E中收集的氣體主要是
     
    。
    （5）請將5種物質(zhì)：N2O、FeSO4、Fe（NO3）3、HNO3和Fe2（SO4）3分別填入下面對應(yīng)的橫線上，組成一個已配平的化學(xué)方程式。
     

    ???+???→???+???+???+?H2O

    發(fā)布：2024/10/12 11:0:2組卷：37引用：1難度：0.7
小程序二維碼
把好題分享給你的好友吧~~
APP開發(fā)者：深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應(yīng)用名稱：菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本：4.8.2  |  隱私協(xié)議      第三方SDK     用戶服務(wù)條款廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證出版物經(jīng)營許可證網(wǎng)站地圖本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳，除本網(wǎng)組織的資源外，版權(quán)歸原作者所有，如有侵犯版權(quán)，請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù)，本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正