1．探究生物保護(hù)色對生物體的保護(hù)作用動物為適應(yīng)棲息環(huán)境而具有的與環(huán)境色彩相似的體色，叫做保護(hù)色。保護(hù)色有利于動物躲避敵害或捕食獵物。為了探究生物保護(hù)色對生物體的保護(hù)作用，某生物學(xué)興趣小組的同學(xué)捉了100只菜青蟲，將它們平均分為甲、乙兩組，進(jìn)行了以下實驗操作，請你根據(jù)他們的實驗過程，回答下列問題。

組別	甲組	乙組
實驗材料	菜青蟲50只	菜青蟲50只
生活環(huán)境	與菜青蟲體色一致的青菜葉上	與菜青蟲體色不一致的黃色菜葉上
實驗處理	放入6只家鴿	放入6只家鴿
實驗結(jié)果	一分鐘吃掉12只	一分鐘吃掉39只

（1）該小組探究的問題是 ？
（2）該實驗的變量是 。
（3）實驗過程中兩組的實驗材料和實驗處理都相同的原因是 。
（4）通過實驗結(jié)果可知，菜青蟲的體色在 環(huán)境中具有較好的保護(hù)功能，而在 環(huán)境中，菜青蟲的體色失去保護(hù)作用，屬于 （選填：有利；不利）變異，從而容易被天敵發(fā)現(xiàn)而被捕食。這也說明生物對環(huán)境的適應(yīng)是 （選填：相對的；絕對的）。
（5）根據(jù)達(dá)爾文理論，保護(hù)色的形成是 的結(jié)果，是動物在自然界長期演化中形成的。

2．科學(xué)這做了如表實驗，將深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾分別進(jìn)行標(biāo)記，然后放入不同的地點，一段時間后，將所釋放的樺尺蛾盡量收回，統(tǒng)計其數(shù)目，結(jié)果如表：

	工業(yè)污染區(qū)		非工業(yè)區(qū)
蛾的種類	深色蛾	淺色蛾	深色蛾	淺色蛾
釋放數(shù)目	154	164	472	496
再回收率	58%	25%	6%	42%

（1）樺尺蛾的深色和淺色被稱作是變異，這為自然選擇提供了 材料。
（2）只有具有有利變異的個體才容易生存下來，并且將這些變異遺傳給下一代，具有不利的變異的個體則容易被淘汰，上表中工業(yè)污染區(qū)和非工業(yè)污染區(qū)樺尺蛾的有利變異分別是深色蛾和淺色蛾，由此可見，有利變異是指 的變異。
（3）為了爭奪生存機會，樺尺餓和天敵之間進(jìn)行著捕食與反捕食，這在自然選擇學(xué)說中被稱為 。
（4）工業(yè)污染區(qū)和非工業(yè)區(qū)的樺尺蛾分別向著不同的方向進(jìn)化，按照達(dá)爾文的進(jìn)化論可解釋為：生物通過遺傳、變異和 ，從而不斷的進(jìn)化。

3．動物具有的與環(huán)境色彩相似的體色，叫做保護(hù)色。保護(hù)色有利于動物躲避敵害或捕獵動物。生物興趣班的同學(xué)進(jìn)行以下實驗來探究生物保護(hù)色的作用。

組別	甲組	乙組
實驗材料	菜青蟲100只	？
生活環(huán)境	與菜青蟲體色一致的青色菜葉上	與菜青蟲體色不一致的黃色菜葉上
實驗處理	放入1只吃蟲鳥	放入1只吃蟲鳥
實驗結(jié)果	一分鐘后，吃剩88條	一分鐘后，吃剩75條

請分析并回答下列問題：
（1）該實驗探究的問題是 ？
（2）實驗變量是 ，實驗中設(shè)置甲組的目的是 。
（3）乙組的實驗材料“？”處應(yīng)該填的是 。
（4）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)實驗設(shè)計中有一點并不完善，請對其進(jìn)行修改：。
（5）甲、乙兩組實驗結(jié)果出現(xiàn)差異的原因是：環(huán)境變化導(dǎo)致菜青蟲原來的保護(hù)色失去保護(hù)作用，容易被天敵發(fā)現(xiàn)而被捕食，這也說明生物對環(huán)境的適應(yīng)是 （填“相對的”或“絕對的”）。菜青蟲的體色在青色菜葉上是 變異，在黃色菜葉上是 變異。
（6）用達(dá)爾文的進(jìn)化論觀點分析，動物保護(hù)色的形成是 的結(jié)果。