當(dāng)前位置： 2022-2023學(xué)年山東省煙臺(tái)市棲霞市六年級(jí)（下）期末生物試卷（五四學(xué)制）> 試題詳情

生物科學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，豐富的自然界是生物學(xué)習(xí)的天然“實(shí)驗(yàn)室”。興趣小組走進(jìn)大自然，開展了一系列實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

（1）小明要探究春天一天內(nèi)葉片淀粉含量的變化，將多盆天竺葵進(jìn)行
暗
暗
處理，目的是
把葉片中原有淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗
把葉片中原有淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗
，然后放在光下、每隔3小時(shí)取多片葉片，葉片大小、位置應(yīng)相同。將葉片立刻脫色、漂洗。按時(shí)間順序?qū)⑷~片排列好（圖③），滴加碘液。預(yù)測(cè)葉片顏色變化：從0時(shí)到6（見光）時(shí)的葉片顏色
藍(lán)色逐漸變淺
藍(lán)色逐漸變淺
，從6時(shí)至18（日落）時(shí)顏色
藍(lán)色逐漸變深
藍(lán)色逐漸變深
。
（2）小李設(shè)計(jì)圖二裝置來探究綠色植物呼吸作用強(qiáng)度。實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)將裝置放置在
黑暗
黑暗
條件下、一段時(shí)間后，玻璃管中的紅墨水滴將向
左
左
移動(dòng)，原因是
植物呼吸作用消耗了氧氣，產(chǎn)生的二氧化碳被氫氧化鈉吸收，導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)氣體減少
植物呼吸作用消耗了氧氣，產(chǎn)生的二氧化碳被氫氧化鈉吸收，導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)氣體減少
。
（3）小軍想進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)研究植物的呼吸作用，可從圖三中選擇裝置
丙或丁
丙或丁
，以用于檢驗(yàn)
呼吸作用需要消耗氧氣
呼吸作用需要消耗氧氣
。??

【考點(diǎn)】探究植物的呼吸作用；探究光合作用的條件、場(chǎng)所、原料和產(chǎn)物．

【答案】暗；把葉片中原有淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗；藍(lán)色逐漸變淺；藍(lán)色逐漸變深；黑暗；左；植物呼吸作用消耗了氧氣，產(chǎn)生的二氧化碳被氫氧化鈉吸收，導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)氣體減少；丙或??；呼吸作用需要消耗氧氣

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/7/13 8:0:9組卷：15引用：2難度：0.5

相似題

1．實(shí)驗(yàn)課上，老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了甲、乙兩瓶等量且品種相同的黃豆種子，其中一瓶種子能萌發(fā)，另一瓶是已死亡不能萌發(fā)的種子，但瓶身沒有標(biāo)注哪瓶種子才是能萌發(fā)的種子。為了區(qū)分它們，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
（1）往兩瓶中各插入一支溫度計(jì)。一段時(shí)間后，同學(xué)們觀察到甲瓶中溫度計(jì)示數(shù)

（填“降低”、“不變”或“升高”）。因此，他們得出的結(jié)論是：種子萌發(fā)過程中

（填“儲(chǔ)存能量”或“釋放能量”）。
（2）放置一段時(shí)間后，往瓶中伸入點(diǎn)燃的蠟燭，甲瓶蠟燭熄滅，乙瓶蠟燭繼續(xù)燃燒，則能萌發(fā)的種子是

瓶中的種子。其實(shí)驗(yàn)的原理是種子萌發(fā)時(shí)吸收了瓶中的

。
（3）除上述方法外，還可以利用

來鑒別，實(shí)驗(yàn)的原理是種子萌發(fā)時(shí)釋放二氧化碳，使該溶液變渾濁。
發(fā)布：2024/10/21 3:0:1組卷：4引用：2難度：0.5
解析
2．某生物興趣小組在探究“植物的呼吸作用”時(shí)，設(shè)計(jì)了如下圖所示兩組實(shí)驗(yàn)：

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)一中，室溫下放在暗處一段時(shí)間后，打開瓶蓋，迅速將燃燒的蠟燭分別伸入兩個(gè)廣口瓶中后，裝有萌發(fā)種子的廣口瓶?jī)?nèi)蠟燭的燃燒情況是

（填“繼續(xù)燃燒”或“熄滅”）。本實(shí)驗(yàn)中①②為一組

實(shí)驗(yàn)。
（2）實(shí)驗(yàn)二中若③瓶中的澄清石灰水變渾濁，而④瓶不能，則可判斷

（填“③”或“④”）瓶裝入的是萌發(fā)的種子，這說明植物呼吸作用產(chǎn)生了

。
（3）在實(shí)驗(yàn)中，除實(shí)驗(yàn)變量外，其他條件均相同的目的是

。
發(fā)布：2024/10/21 4:0:1組卷：5引用：1難度：0.5
解析
3．某校生物小組利用某種植物新鮮的葉片來“探究植物的呼吸作用”，實(shí)驗(yàn)過程如圖所示：
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
（1）將A、B兩套實(shí)驗(yàn)裝置放在黑暗環(huán)境中的目的是避免葉片進(jìn)行

作用，影響實(shí)驗(yàn)效果。
（2）A實(shí)驗(yàn)中，12小時(shí)后，將點(diǎn)燃的蠟燭伸入玻璃瓶中，蠟燭熄滅，該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明植物進(jìn)行呼吸作用時(shí)，消耗了

。
（3）B實(shí)驗(yàn)中，擠壓塑料袋，將袋內(nèi)的氣體排到澄清的石灰水中，發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水

，該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明植物體進(jìn)行呼吸作用時(shí)，釋放

。
（4）為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該再各增加一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照組的實(shí)驗(yàn)材料的處理應(yīng)該是

。
發(fā)布：2024/10/21 2:0:1組卷：5引用：3難度：0.5
解析

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