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2022年西藏林芝第二高級(jí)中學(xué)高考?xì)v史二模試卷
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試題詳情
閱讀材料,完成下列要求。
材料:馬君武(1881年7月17日-1940年8月1日),出生于廣西桂林,是中國(guó)近代獲得德國(guó)工學(xué)博士第一人,政治活動(dòng)家、教育家。馬君武少年時(shí)深受康有為維新思想的影響,認(rèn)為非精研西學(xué),不足以致中國(guó)于富強(qiáng)。1899年,他考入廣西體用學(xué)堂,開始接受西方近代科學(xué)文化。1902年,馬君武留日期間結(jié)識(shí)孫中山,并參與組建中國(guó)同盟會(huì),成為《民報(bào)》的主要撰稿人之一,后參加二次革命、護(hù)法運(yùn)動(dòng)等。馬君武一向主張創(chuàng)新,反對(duì)擬古,寫了大量鼓吹新學(xué)思潮和愛(ài)國(guó)主義的詩(shī),多收入《馬君武詩(shī)集》中。1924年,馬君武開始淡出政壇,精力逐步投入教育事業(yè)。1927年初,馬君武應(yīng)廣西政府之邀,在梧州創(chuàng)辦廣西大學(xué),開廣西高等教育的先河。馬君武提倡西方科學(xué)教育,為了彌補(bǔ)國(guó)內(nèi)科學(xué)技術(shù)缺陷,廣西大學(xué)開辦了許多國(guó)內(nèi)稀缺專業(yè),機(jī)械系、電機(jī)系、土木、農(nóng)學(xué)等師資教學(xué)力量雄厚。馬君武在中國(guó)近代教育史上具有重要的地位,與北京大學(xué)校長(zhǎng)蔡元培一起被時(shí)人譽(yù)為“北蔡南馬”。
——摘編自周川《中國(guó)近現(xiàn)代高等教育人物辭典》等
(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括馬君武的主要貢獻(xiàn)。
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析馬君武取得上述貢獻(xiàn)的歷史背景。
【考點(diǎn)】
近代中國(guó)歷史人物
.
【答案】
見(jiàn)試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:1
引用:2
難度:0.7
相似題
1.
閱讀材料,完成下列要求。
材料:1901年,張謇將大生紗廠的收益、社會(huì)捐贈(zèng)等創(chuàng)辦多個(gè)學(xué)校,積極踐行“實(shí)業(yè)與教育迭相為用”的思想。在興學(xué)的過(guò)程中張謇重視德育。他為盲啞學(xué)校題的校訓(xùn)為“勤儉”,為女子師范學(xué)校題的校訓(xùn)為“勤儉溫和”。對(duì)于中國(guó)商人存在信用缺失的問(wèn)題,張謇非常痛心,他告誡學(xué)生“無(wú)論何事何時(shí),當(dāng)力守信用,注重道德……商業(yè)無(wú)道德,則社會(huì)不能信用,雖有知識(shí)、技能,無(wú)所用之”;作為學(xué)生必須孜孜不倦的堅(jiān)持學(xué)習(xí),只有在學(xué)業(yè)方面發(fā)憤圖強(qiáng),并不斷精進(jìn)才可以為人民做貢獻(xiàn),為人類謀福利;學(xué)生只有摒棄個(gè)人主義,增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)性,才可以消滅國(guó)恥。張謇強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)的倫理教育,認(rèn)為學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生嚴(yán)加約束,對(duì)于自由、平等學(xué)說(shuō),他在演說(shuō)中告誡學(xué)生“推之一家之中,父母、兄弟、夫婦、子女,人人如所說(shuō)之自由、平等,能一日相安乎?能自安乎?”
——摘編自袁一鳴《張謇興學(xué)與南通教育的近代化》
(1)據(jù)材料概況張謇德育教育的主要內(nèi)容。
(2)據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),簡(jiǎn)要評(píng)析張謇德育教育。
發(fā)布:2024/10/12 4:0:3
組卷:1
引用:1
難度:0.5
解析
2.
材料:盧永根(1930年-2019年),華南農(nóng)業(yè)大學(xué)原校長(zhǎng),中科院院士,著名水稻遺傳學(xué)家。他一生致力于水稻的遺傳育種研究,其相關(guān)研究被學(xué)界認(rèn)為是目前對(duì)栽培稻雜種不育性和親和性比較完整、系統(tǒng)的新認(rèn)識(shí),在理論上有所創(chuàng)新,對(duì)水稻育種實(shí)踐具有指導(dǎo)意義。他帶領(lǐng)研究團(tuán)隊(duì)共選育出作物新品種30多個(gè),累計(jì)推廣面積超過(guò)1000萬(wàn)畝。從1983年開始,盧永根擔(dān)任13年的華農(nóng)校長(zhǎng)。他打破學(xué)校面臨的人才斷層困局,給有能有為的年輕人拓展了廣闊天地。作為一名老黨員、老教師,盧永根同樣以他的一腔愛(ài)國(guó)熱情去教育和感染他的研究生、青年教師和出國(guó)學(xué)習(xí)訪問(wèn)的學(xué)者。溫思美、彭新湘等一大批優(yōu)秀的青年科技人才,也正是在他的感召下,放棄了國(guó)外的優(yōu)越生活,回到祖國(guó),來(lái)到華農(nóng),成為各自研究領(lǐng)域的中堅(jiān)力量。2017年3月,盧永根院士及夫人徐雪賓教授將畢生積蓄合計(jì)880余萬(wàn)元全部捐贈(zèng)給華南農(nóng)業(yè)大學(xué),成立“盧永根?徐雪賓教育基金”,用于扶持農(nóng)業(yè)教育事業(yè)。
——摘編自《光明日?qǐng)?bào)》
(1)根據(jù)材料,概括盧永根院士的主要貢獻(xiàn)。
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析盧永根院士身上所體現(xiàn)的時(shí)代精神。
發(fā)布:2024/10/6 0:0:1
組卷:0
引用:1
難度:0.5
解析
3.
1896年,近代人士盛宣懷在考察西方銀行機(jī)構(gòu)后說(shuō):“英、法、德、俄、日本之銀行乃推行來(lái)華,攘我大利……商務(wù)樞機(jī)所系,現(xiàn)又舉辦鐵路,造端宏大,非急設(shè)中國(guó)銀行,無(wú)以通華商之氣脈,杜洋商之挾持?!睋?jù)此可知,盛宣懷認(rèn)為( )
A.西方列強(qiáng)加緊了對(duì)中國(guó)的商品經(jīng)濟(jì)侵略
B.興辦銀行是實(shí)現(xiàn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)振興主要方式
C.興辦銀行有利于抵制洋商獨(dú)攬中國(guó)金融利權(quán)
D.金融行業(yè)的興盛能夠帶動(dòng)實(shí)體經(jīng)濟(jì)走向繁榮
發(fā)布:2024/10/17 5:0:1
組卷:1
引用:3
難度:0.5
解析
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