【情境探究明理踐行】
以下是七年級(jí)同學(xué)小明生活中的三個(gè)情境，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)其進(jìn)行探究。
情境一：學(xué)校計(jì)劃舉辦“歌頌祖國(guó)”演講比賽，班主任老師想讓小明代表班級(jí)參加，小明果斷地說：“沒問題，我能行?！?br />（1）小明的話充分展示了青春

自信

自信

的風(fēng)采。
（2）這種心理有利于

展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)才華，激發(fā)潛能與活力。

展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)才華，激發(fā)潛能與活力。

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情境二：在一次生物實(shí)驗(yàn)課上，小明發(fā)現(xiàn)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與很多同學(xué)不一樣，他想向老師提出自己的想法，但又怕同學(xué)們嘲笑。
（1）小明應(yīng)該

積極提出自己的想法

積極提出自己的想法

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（2）理由：

學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于發(fā)表自己獨(dú)到的見解

學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于發(fā)表自己獨(dú)到的見解

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情境三：快到期末考試了，有同學(xué)向小明請(qǐng)教問題，小明覺得這會(huì)影響自己的復(fù)習(xí)，便用各種理由推辭。
（1）小明應(yīng)該

耐心給同學(xué)講解

耐心給同學(xué)講解

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（2）理由：

要正確處理集體中的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，與人為善，樂于助人等

要正確處理集體中的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，與人為善，樂于助人等

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