【情境探究明理踐行】
以下是七年級同學(xué)小明生活中的三個情境，請你運用所學(xué)知識，對其進行探究。
情境一：學(xué)校計劃舉辦“歌頌祖國”演講比賽，班主任老師想讓小明代表班級參加，小明果斷地說：“沒問題，我能行?！?br />（1）小明的話充分展示了青春

自信

自信

的風(fēng)采。
（2）這種心理有利于

展現(xiàn)優(yōu)勢才華，激發(fā)潛能與活力。

展現(xiàn)優(yōu)勢才華，激發(fā)潛能與活力。

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情境二：在一次生物實驗課上，小明發(fā)現(xiàn)自己的實驗結(jié)果與很多同學(xué)不一樣，他想向老師提出自己的想法，但又怕同學(xué)們嘲笑。
（1）小明應(yīng)該

積極提出自己的想法

積極提出自己的想法

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（2）理由：

學(xué)會獨立思考，敢于發(fā)表自己獨到的見解

學(xué)會獨立思考，敢于發(fā)表自己獨到的見解

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情境三：快到期末考試了，有同學(xué)向小明請教問題，小明覺得這會影響自己的復(fù)習(xí)，便用各種理由推辭。
（1）小明應(yīng)該

耐心給同學(xué)講解

耐心給同學(xué)講解

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（2）理由：

要正確處理集體中的競爭關(guān)系，與人為善，樂于助人等

要正確處理集體中的競爭關(guān)系，與人為善，樂于助人等

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