1．現(xiàn)代文閱讀交接??老校長舉起手中的小鐵棒，敲響了掛在老槐樹上的二尺長的鋼管：“當(dāng)——當(dāng)當(dāng)——當(dāng)——”上課了，孩子們像兔子一般蹦進(jìn)了教室。
??教室里一共才九個孩子，九個孩子卻分成三個年級：三個是一年級新生，四個讀二年級，還有兩個是三年級的孩子。這是農(nóng)村特有的復(fù)式教學(xué)班。
??這所學(xué)校名叫“冬茅垅小學(xué)”，是霧蓋山鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)的一所小學(xué)。小學(xué)建在山坳頂站在學(xué)校舉目四望，盡是崇山峻嶺，白云繚繞，幾個小村子點(diǎn)綴在云霧中，時隱時現(xiàn)。這所貧困的小學(xué)，教室的墻是泥巴墻，墻上的裂縫就像一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老翁臉上的皺褶，房頂是杉樹皮蓋的，已經(jīng)布滿了青苔，有的地方還冒出了一朵朵淺黃色的小蘑菇……
??老校長帶著娟子走進(jìn)了教室，一個稍大的男孩脆脆地喊了一聲：“起立！”九個孩子立馬起立齊聲叫道：“老師好！”老校長環(huán)視教室一周，微笑著回答：“同學(xué)們好！”
??孩子們看到，老校長頭上的白發(fā)今天分外亮。
??老校長打了一個手勢，九個孩子坐在板凳上挺直了腰。校長說：“孩子們，我來介紹一下，這位是你們的新老師、新校長，叫何娟子……從今天起，我退休了，今后就由新老師給你們上課，大家歡迎！”教室里響起了噼里啪啦的掌聲。
??老校長說：“為了讓新老師盡快認(rèn)識你們，我現(xiàn)在開始點(diǎn)名，盤山伢?！?br />??“在這里！”一個最矮小，腦袋卻像蘿卜頭的男孩站了起來。
??娟子看到孩子的鼻子下還掛著兩行鼻涕呢！于是她走過去掏出手絹，把孩子的鼻涕輕輕擦去。
??“盤小生?！?br />??“哎！”娟子又走過去，看到這個小男孩的衣襟居然一邊長一邊短——原來是扣子扣錯了位。娟子把他的扣子重新扣好。
??“趙三妹?！?br />??“到！”趙三妹的嗓子很脆。娟子看到這個女孩長得很水靈，大大的眼睛忽閃忽閃的。但她穿的衣服顯然太寬大了，衣襟都遮住了大腿，毫無疑問，趙三妹穿的不是媽媽的衣服就是姐姐的衣服，衣袖上還有一個銅錢大的破洞。娟子說：“三妹中午到辦公室去，老師把你的衣服給補(bǔ)一補(bǔ)?！壁w三妹抿著嘴，臉頰泛起一抹紅暈……
??老校長對娟子點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上露出贊許的微笑。交接完后，老校長喊了一聲“下課”，九個孩子像小鹿一樣蹦出了教室。老校長和娟子回到了辦公室。老校長把辦公桌上的備課本和作業(yè)本推到了娟子的面前，語重心長地說：“娟子呀，從今天起，這所學(xué)校和這九個孩子就交給你了，你一定要像待自己的親弟弟親妹妹一樣待他們??！”
??娟子說：“您放心回去吧，待會兒我送您下山……”
??老校長說：“不用送，我已經(jīng)決定不走了！”
??“為什么？”娟子不解地抬頭看著老校長。
??老校長微微一笑：“我舍不得這里，我要留在這里為你和孩子們做飯……”
??娟子深情地看著老校長，突然輕輕地伏在老校長的肩頭嗔叫了一聲：“爸……”
（1）閱讀短文10-18自然段，找出描寫何娟子言行的句子完成下面的表格。

①
②
③
④
（2）下列說法不正確的一項(xiàng)是
A.這所學(xué)校之所以采用“復(fù)式教學(xué)班”是因?yàn)檫@里偏遠(yuǎn)貧困，師資力量薄弱。
B.從“房頂是杉樹皮蓋的”“布滿了青青苔”，“冒出了一朵朵淺黃色的小蘑菇”可以看出這所學(xué)校的環(huán)境優(yōu)美，充滿了大自然的生趣。
C.老校長之所以不肯離開這里，是因?yàn)樗钌畹貝壑⒆觽兒退鶊?jiān)守的教育事業(yè)。
D.文章在結(jié)尾處才點(diǎn)明新舊兩位校長的父女關(guān)系，設(shè)置了懸念，讀來讓人震撼。
（3）短文的結(jié)尾有什么巧妙之處？

（4）短文的標(biāo)題叫“交接”，它具有怎樣的含義，請從兩個方面來分析。

2．課外選文：
“鳳辣子”初見林黛玉??①一語末了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！”黛玉納罕道：“這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？”心下想時，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人，從后房門進(jìn)來。這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項(xiàng)上戴著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳雙魚比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。
??②黛玉連忙起身接見。賈母笑道：“你不認(rèn)得她。她是我們這里有名的一個潑皮破落戶兒，南省俗謂作‘辣子’，你只叫她‘鳳辣子’就是了?！?br />??③這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)地打量了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”說著，便用帕拭淚。賈母笑道：“我才好了，你倒來招我。你妹妹遠(yuǎn)路才來，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話?！边@熙鳳聽了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道：“正是呢！我一見了妹妹，一心都在她身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打?！庇置y黛玉之手，問：“妹妹幾歲了？可也上過學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家，要什么吃的，什么玩的，只管告訴我。丫頭老婆們不好了，也只管告訴我?！?br />（節(jié)選自《紅樓夢》，有刪改，題目為編者所加）（1）聯(lián)系上下文，猜測下列詞語的意思。
①納罕：
②標(biāo)致：
（2）根據(jù)選文對王熙鳳的描寫，為下列情節(jié)排序。
眾人簇?fù)?，高調(diào)出場
噓寒問暖，假意安排
奉承贊美，迎合賈母
未見其人，先聞其聲
（3）選文第①自然段畫“_____”的句子，具體而細(xì)膩地刻畫了王熙鳳的 ，極力描寫王熙鳳集珍珠寶玉于一身的裝扮，可以看出她 。
（4）下列對人物語言的理解有誤的一項(xiàng)是 。
A.“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！”王熙鳳先聲奪人的出場，看似是道歉，實(shí)則彰顯了自己的身份。
B.“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖家天天口頭心頭，一時不忘?！北砻嫔鲜欠Q贊了林黛玉的風(fēng)姿，實(shí)際上卻是在奉承賈母。
C.“正是呢！我一見了妹妹，一心都在她身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打?！蓖跷貘P一心都在賈母身上，其虛偽和機(jī)變逢迎的性格暴露得淋漓盡致。
D.“妹妹幾歲了？可也上過學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家，要什么吃的，什么玩的，只管告訴我。丫頭老婆們不好了，也只管告訴我?！斌w現(xiàn)出王熙鳳對黛玉無微不至的真誠關(guān)懷，也顯示了她在賈府中的特殊地位和威儀。
（5）小芳讀名著，經(jīng)常會遇到不認(rèn)識的字和不太理解的語句；名著中人物頗多，她也會常常弄混；名著的背景宏大、內(nèi)容深奧，讀起來十分艱澀緩慢。針對以上問題，你有什么好的閱讀名著的方法推薦給她嗎？

3．課外選文。
老人與海（節(jié)選）【梗概】
??老人年輕時是一位十分出色的漁夫，那時的他強(qiáng)健有力，曾經(jīng)和一個黑人比賽掰腕子比了一天一夜，最后終于以頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了對手。到了老年，他的精力和反應(yīng)都不如從前。老婆死后，他一個人孤獨(dú)地住在海邊簡陋的小茅棚里，只有一個小孩馬諾林親近他、崇拜他。
??但是，老人的“硬漢”精神絲毫沒有衰減，他仍然熱愛壘球、仍然夢見雄獅——這都是力量的象征。他已經(jīng)一連84天出海打魚都一無所獲，連他的帆看上去都像是一面標(biāo)志著老打敗仗的旗子?？墒蔷驮诘?5天的早上，他又頑強(qiáng)地駕船出海了，他要到深海里去打一條大魚。
??這一次，他碰上了一條足有18英尺長、比他的船還大的魚。老人對這條大魚充滿了贊美和尊敬，同時這更激起了老人向它挑戰(zhàn)的決心。大魚當(dāng)然不肯輕易屈服：它時而與老人默默地對峙，時而把船拖向深海，時而圍著船打，時而要用掀起的巨浪把船打翻……老人與大魚奮戰(zhàn)了兩個晝夜，在這個過程中，他不斷地和魚、鳥、和大海對話，不斷地想起馬諾林或者回憶往事，憑借頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)強(qiáng)的信念，他終于挺了過來，征服了那個龐然大物。
??意料不到的是，就在老人要把大魚拖回去的時候，大批的鯊魚被吸引而來，爭吃拖在船尾的大魚。已經(jīng)筋疲力盡的老人竭盡全力與鯊魚搏斗，那條大魚仍舊被成群的鯊魚咬得只剩下一副空空的骨架。最后，老人把這副巨大的骨架拖回了岸邊。
??望著那副骨架，老人自問是什么打敗了他，結(jié)論是：“什么都不是，是我出海太遠(yuǎn)了?！崩先丝孔约旱木衽c理念堅(jiān)韌地支撐著，他最終戰(zhàn)勝了大魚，也戰(zhàn)勝了自身。晚上，老人睡著了，馬諾林在身邊守護(hù)著他。
??那一晚，老人又夢見了獅子。人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能給打敗。老人在夢中又想起了這句話。
【節(jié)選】
??快到中午時，一條馬林魚開始啃起一百米深處的那塊魚餌來了。老人輕輕地?cái)[布那條上了鉤的魚，根據(jù)釣絲的份量他知道那準(zhǔn)是一條大魚。最后他猛拉釣絲把魚鉤給穩(wěn)住了。但是，那條魚并沒有浮出水面，反而開始把小船拖著往西北方向跑。老人打起精神，斜挎在肩膀上的釣絲繃得緊緊的。他雖然孤身一人，體力也不如從前，但是他有技術(shù)，他懂得許多訣竅。他耐心地等待魚累乏下來。
??黎明時分，他的左手變得僵硬并抽起筋來了。那條魚還是一直往北游，一點(diǎn)陸地的影子都瞧不見了。釣絲又一次猛的一拉，把老人的右手給勒傷了。老人肚子餓得發(fā)慌，就從金槍魚身上割下幾片肉，放在嘴里慢慢嚼著，等著太陽出來曬暖他的身子和減輕手指抽筋的痛苦。
（1）根據(jù)梗概內(nèi)容，將剩下的小標(biāo)題補(bǔ)充完整。
①漁夫年老，頑強(qiáng)出海；
②；
③；
④回到家中，雖敗猶榮。
（2）閱讀節(jié)選內(nèi)容，請用“           ”畫出可以體現(xiàn)老人“硬漢”精神的句子，并從寫法的角度分析其表達(dá)效果。

（3）下列說法錯誤的一項(xiàng)是
A.“人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能給打敗”的意思是一個人所擁有的物質(zhì)或身體可以被毀滅，但是其精神、意志不能被打敗。
B.做勝利的英雄易，做失敗的英雄難。老人是一位失敗的英雄，但是在對待失敗的風(fēng)度上，他贏得了勝利。作者借這一形象謳歌了人類不屈不撓的奮斗精神和不懼艱險(xiǎn)、不怕失敗的大無畏精神。
C.“獅子”作為力與勇的另一稱呼，它在小說中不斷出現(xiàn)，象征著老人追求力與勇的搏擊精神。
D.這部小說告訴人們：命運(yùn)常常捉弄人，我們只能聽天由命。老人千辛萬苦釣到大魚，最終被鯊魚吃掉，天災(zāi)與厄運(yùn)難以預(yù)料。
（4）下面是不同譯者筆下《老人與?！分械木渥樱x一讀，說說你更喜歡哪一個。為什么？

他是個獨(dú)自在灣流中一條平底小帆船上釣魚的老人，這一回已去了八十四天，沒逮上一條魚。	他身上的一切都顯得古老，除了那雙眼睛。它們像海水一般藍(lán)，顯得喜洋洋而不服輸。	譯者：吳勞
那老人獨(dú)駕輕舟，在墨西哥灣暖流里捕魚，如今出海已有八十四天，仍是一魚不獲。	除了眼睛，他身上處處都顯得蒼老?？墒撬难劬ΩＫ粯宇伾?，活潑而堅(jiān)定。	譯者：余光中

（5）有人說，老人是失敗者；有人說，老人是勝利者。你更贊同哪種觀點(diǎn)？請結(jié)合文本，說一說你的理由。