當讀完課本上幾位大作家寫小動物的課文，李明同學也找了一篇關于寫小動物的文章，請認真閱讀全文并完成問題。
生命！生命??有一個夏天的下午，我一連在山上割了幾小時的柴草，最后決定坐下弄點吃的。我坐在一根圓木上，拿出一塊三明治，眺望那美麗的山野和清澈的湖水。
??要不是一只圍著我嗡嗡直轉的蜜蜂，我的閑適心情不會被打擾，那是一只普普通通的，但卻能使野餐者感到厭煩的蜜蜂。不用說，我立刻把它趕走了。
??蜜蜂

不但

不但

一點兒也沒有被嚇住，

而且

而且

很快飛了回來，又圍著我嗡嗡直叫。這下，我可失去了耐心。我一下將它拍打在地，隨后一腳踩進沙土里。
??沒多久，那一堆沙土鼓了起來。我不由得吃了一驚，這個受我報復的小東西頑強地抖著翅膀出現(xiàn)了。我毫不猶豫地站起來，又一次把它踩進沙土里。
??我再一次坐下來吃晚餐。幾分鐘后，我發(fā)現(xiàn)腳邊上的那堆沙土又動了起來。一只受了傷，但還沒有死的蜜蜂虛弱地從沙土里鉆了出來。
??重新出現(xiàn)的蜜蜂引起了我的內疚和關注，我彎下身子察看它的傷勢。它右翅還比較完整，但左翅卻褶皺得像一團紙。然而，它仍慢慢地一上一下抖動著翅膀，仿佛在估測自己的傷勢。它又開始梳理那沾滿沙土的胸部和腹部。
??這蜜蜂很快就把目標集中在褶皺的左翅。它伸出腿來，飛快地捋著翅膀，每捋一次，它就拍打幾下翅膀，似乎在估量自己的飛翔能力。哦，這可憐的瘸手瘸腳的小東西以為自己還能飛起來。
??我垂下雙手，跪在地上，以便能更清晰地觀察它那注定是徒勞的努力。我湊近看了看，心中想到，這蜜蜂想必完了一一它肯定完了。作為一個飛行員，我對翅膀太了解了。
??然而，蜜蜂毫不理會我對它的小生命做出的自以為是超級智慧的判斷。它繼續(xù)整理著翅膀，并似乎慢慢恢復了體力。它振翅的速度加快了，那薄紗似的、因褶皺而不靈活的翅膀，現(xiàn)在幾乎被撫平。
??蜜蜂終于感到自己恢復了體力，可以試著飛一飛了。隨著一聲嗡嗡的聲響，它離開了困住它的地面，從沙地上飛了起來，但還沒能飛3英寸遠。這個生靈A得那么可憐，它在地上掙扎著。然而，接下來的是更有力的捋翅和撲翅。
??蜜蜂再一次飛起來，這一次飛出6英寸遠，最后B在一個小土堆上。很顯然，這蜜蜂

雖然

雖然

已經能夠起飛，

但是

但是

還沒能恢復控制方向的能力，它遭受了一次又一次的失敗。每一次墜落后，它都努力去糾正那新發(fā)現(xiàn)的失誤。
??蜜蜂又起飛了。這一次，它飛過了幾個沙堆，筆直地向一棵樹飛去。它仔細地避開了樹身，控制著飛行，然后，慢慢飛向明鏡似的湖面，仿佛去欣賞自己的英姿。當這蜜蜂消失后，我才發(fā)現(xiàn)，自己還跪在地上，已經跪了好久好久。
（1）在文中的括號里填上合適的關聯(lián)詞語。
（2）從“栽、撞、碰、摔”中選出適當?shù)脑~填在A、B兩處，A處應為

摔

摔

，B處應為

撞

撞

。
（3）用聯(lián)系上下文的方法理解“徒勞”：

無益地耗費力氣。文中指“我”跪在地上觀看蜜蜂白白耗費力氣整理翅膀

無益地耗費力氣。文中指“我”跪在地上觀看蜜蜂白白耗費力氣整理翅膀

；“自以為是”：

總以為自己是對的。形容主觀，不虛心。文中指蜜蜂不理會“我”自認為是對的猜測

總以為自己是對的。形容主觀，不虛心。文中指蜜蜂不理會“我”自認為是對的猜測

。文中“我”的“自以為是超級智慧的判斷”指的是

它肯定完了

它肯定完了

。
（4）文中寫小蜜蜂的句子主要通過

動作

動作

、

心理

心理

的描寫手法，這讓 我們感受到小蜜蜂

頑強的生命力

頑強的生命力

。
（5）本文寫我對蜜蜂的情感是有變化的，請用一組恰當?shù)脑~語將這一變化過程概括出來。
厭煩→

內疚

內疚

→

可憐

可憐

→

敬佩。

敬佩。

（6）對文章的結尾“自己還跪在地上，已經跪了好久好久”這句話的理解，你認為正確的是

CD

CD

（多選題）
A.我觀察螞蟻時間太長，想多歇一會。
B.被蜜蜂的行為感到有趣被迷住了。
C.為自己對蜜蜂的扼殺舉動而深感內疚。
D.被蜜蜂不屈不撓追求生存的精神和頑強的生命力震撼而生敬意。
（7）當你看到文章標題一定會有疑問吧？現(xiàn)在請試著把你的問題和答案寫在下面的表格里。

問題	文章標題為什么用兩個“生命”還加了一個，“！”？ 文章標題為什么用兩個“生命”還加了一個，“！”？
答案	運用反復的修辭手法，強調了作者對生命的感嘆、贊美和敬佩?！?！”語氣更加強烈，更能突出作者情感。更突出了作者對生命的贊嘆， 運用反復的修辭手法，強調了作者對生命的感嘆、贊美和敬佩?！埃　闭Z氣更加強烈，更能突出作者情感。更突出了作者對生命的贊嘆，