先完成下列探究過程，然后回答問題。
有一次，李明同學買回來一袋黃豆芽，放在陽光下，下午打開一看，發(fā)現有許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，他覺得奇怪，決定把這個問題搞清楚，請你和他們一起去探究。
（1）提出問題：太陽光能影響葉綠素的產生嗎太陽光能影響葉綠素的產生嗎？（溫馨提示：記住要寫問號）
（2）設計實驗方案：①取一定數量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個容器中。②甲放在有光地方培養(yǎng)，把乙放在無光地方培養(yǎng)。
實驗預期效果：甲組的黃豆芽 變變綠，乙組的黃豆芽 不變不變綠（填寫“變”或“不變”）。
（3）得出結論：實驗證明 不變不變。
（4）實驗的變量只能是 太陽光能影響葉綠素的產生太陽光能影響葉綠素的產生個，該實驗的變量是 11。
（5）做實驗時，甲、乙兩組黃豆芽要放置在不同的地方，目的是形成 對照對照。
（6）探究實驗還有許多步驟沒有呈現出來，請你補充完整：作出假設作出假設、制訂計劃制訂計劃、得出結論和表達交流得出結論和表達交流。
【考點】探究影響葉綠素形成的環(huán)境因素．
【答案】太陽光能影響葉綠素的產生嗎；變；不變；不變；太陽光能影響葉綠素的產生；1；對照；作出假設；制訂計劃；得出結論和表達交流
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：3引用：1難度：0.3
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2．科學探究是探索生命的重要方法，是人們主動獲取知識、認識世界的重要途徑之一。請你仔細閱讀下面資料，完成下列問題。
有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在窗外的陽臺上忘記吃了，待幾天后竟發(fā)現許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，小明覺得奇怪，就把這一發(fā)現告訴了同學們，他們決定把這個問題搞清楚，請你和他們一起去探究。
（1）你的問題是：能影響葉綠素的產生嗎？
（2）針對你的問題，請作出假設：對葉綠素的產生有影響。
（3）設計實驗方案：
①取一定數量的新鮮的黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個容器中。
②甲放在下培養(yǎng)，乙放在陰暗處培養(yǎng)。
（4）該實驗的預期效果是：。
（5）該實驗結論：葉綠素的形成需要。發(fā)布：2024/10/24 18:0:2組卷：2難度：0.7