1．下列關于“探究螞蟻的行為”活動的敘述中錯誤的是（　?。?/div>

2．有同學提出問題：螞蟻不會發(fā)聲，它們是靠什么傳遞信息的呢？于是某探究小組的同學針對這個問題設計了一個探究實驗，請予以完善：
（1）實驗方法與步驟：
①準備實驗用的螞蟻：捕獲的螞蟻應來自同一個 ，同時將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時間。這個實驗選用了一窩螞蟻而不是一只螞蟻來做實驗的目的是 。
②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內創(chuàng)建A、B、C三個小島，小島間用兩根小木條連接起來（如圖），螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達其他小島。
③先將饑餓處理過的螞蟻放在B島上，C島上放食物，A島上什么都不放，觀察螞蟻的行為。
④一段時間后將連接B、C島之間的“橋”和連接A、B島之間的“橋”對換，觀察螞蟻的行為有什么變化。
⑤在螞蟻爬過的“橋”上，噴一些有氣味的物質（如香水），觀察螞蟻的行為表現(xiàn)。
（2）實驗結果：
步驟③：螞蟻會沿著B、C島之間的“橋”到達C島獲取食物。
步驟④：螞蟻會沿著對換后的“橋”爬向 島。
步驟⑤：螞蟻的行動受氣味的影響。
（3）實驗結論：螞蟻依靠 進行通訊。
（4）螞蟻群體內成員之間有明確的 ，是具有 行為的動物。
（5）螞蟻是昆蟲綱動物，都分節(jié)。

3．實驗探究題：螞蟻的種類繁多，世界上已知種類有9000多種，我國就有600多種。請回答：

（1）螞蟻屬于昆蟲，是節(jié)肢動物的一類，其特征為：體表有堅韌的外骨； 都分節(jié)。
（2）螞蟻營群體生活，在其群體內部形成一定的組織，成員之間有明確的分工，說明螞蟻具有 行為。從行為的獲得途徑上來看這種行為屬于 行為，由體內的 決定的行為。
（3）這種研究螞蟻行為的方法主要是觀察法和 ，這兩種方法的主要區(qū)別是是否對被觀察者施加明顯的外界影響。
（4）螞蟻不會發(fā)聲，它們是靠什么傳遞信息呢？請根據(jù)圖1的實驗分析：將螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島上無食物，能觀察到螞蟻會沿著B、C島之間的“橋”到達C島，獲取食物；一段時間后將連接B、C島之間的“橋”和B、A島之間的“橋”對換，大部分螞蟻都爬向A島，根據(jù)這種現(xiàn)象可作出推測：。10分鐘后，爬上A島的螞蟻發(fā)現(xiàn)并沒有食物，A島螞蟻減少，C島螞蟻增多，接著，用鑷子夾起連接B、C島之間的“橋”，用棉簽蘸取白醋，均勻地涂抹在“橋”的下表面，5分鐘后觀察到C島上螞蟻數(shù)量下降了，最可能的原因是：。
（5）實驗小組的同學在野外觀察時發(fā)現(xiàn)，當螞蟻發(fā)現(xiàn)新食物源或要遷移到新的巢址時，都要通知同伴（如圖2），此時螞蟻是依靠 （填寫交流方式）進行通訊的。