“制氧機”在生產(chǎn)生活中的應用非常廣泛，如保健、急救、大型化工生產(chǎn)等都需要制氧，使用時通過試劑發(fā)生反應產(chǎn)生氧氣，某興趣小組對家用制氧機開展了項目化學習。
任務(wù)一：認識制氧機的結(jié)構(gòu)
（1）制氧機結(jié)構(gòu)圖1中加濕倉的作用是 對氧氣進行加濕，便于觀察氣泡，從而判斷氧氣的產(chǎn)生速度對氧氣進行加濕，便于觀察氣泡，從而判斷氧氣的產(chǎn)生速度。
任務(wù)二：了解家用制氧機的工作原理
【信息檢索】市面上常見的一種簡易制氧機的工作原理如圖2所示。A劑的主要成分是過碳酸鈉，過碳酸鈉是一種易溶于水的白色固體，受熱易分解，溶于水生成碳酸鈉和過氧化氫，B劑是一種難溶于水的固體。在反應倉內(nèi)加入適量的水，先放A劑，再放B劑，即可分解產(chǎn)生氧氣。
【表達交流】
（2）氧氣能從加濕過濾倉中逸出，是因為氧氣具有 不易溶于水且不與水反應不易溶于水且不與水反應的性質(zhì)；根據(jù)已知信息推測，A劑的保存方法是 低溫密封保存低溫密封保存。
【交流討論】
（3）學習小組在實驗室中了解到雙氧水和二氧化錳也可以用類似家用制氧機的固液不加熱裝置制取氧氣，則該化學反應的符號表達式為 H2O2MnO2H2O+O2H2O2MnO2H2O+O2。
（4）某興趣小組對雙氧水制取氧氣的催化劑進行研究，在外界相同的條件下，用如圖裝置完成表中實驗：
M
n
O
2
M
n
O
2
| 編號 | 濃度相同的雙氧水溶液質(zhì)量/g | 催化劑 | 催化劑質(zhì)量/g | 收集50mLO2所需時間/s |
| 實驗1 | 200 | —— | —— | 500 |
| 實驗2 | 200 | MnO2 | 0.5 | 49 |
| 實驗3 | 200 | Fe2O3 | 0.5 | 58 |
| 實驗4 | 200 | KCl | 0.5 | 154 |
二氧化錳
二氧化錳
。②由實驗1和實驗4可知，KCl
有
有
（填“有”或“無”）催化作用。③要比較氯酸鉀分解反應中不同催化劑的催化效果，除了可以通過測量收集50mLO2所需時間這種方法外，還可以測量相同時間內(nèi)
收集氧氣的體積
收集氧氣的體積
。任務(wù)三：測定家用制氧機制得氧氣的純度
該興趣小組為測定某家用制氧機制得氧氣的純度，設(shè)計了圖3所示裝置。實驗時，打開止水夾a和b,向A中緩慢鼓入制氧機中導出的氣體，至露出固體白磷后，關(guān)閉止水夾a和b.此時，A中水進入到B中200mL。然后用凸透鏡聚光照射白磷，白磷開始燃燒：待白磷熄滅且裝置冷卻后，打開止水夾b,B中的水倒吸入A中，測得此時B中剩余水的體積變?yōu)?0mL。
（5）該制氧機導出的氣體中氧氣的體積百分數(shù)是
90%
90%
。【答案】對氧氣進行加濕，便于觀察氣泡，從而判斷氧氣的產(chǎn)生速度；不易溶于水且不與水反應；低溫密封保存；H2O2H2O+O2；二氧化錳；有；收集氧氣的體積；90%
M
n
O
2
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/9/10 14:0:9組卷：40引用：2難度：0.5
相似題
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1．家庭廚房就是一個充盈的化學小世界，“柴米油鹽醬醋糖”中包含著許多化學內(nèi)容．
（1）米、面的主要成分都是由三種元素組成的淀粉，淀粉屬于糖類．
（2）水瓶內(nèi)的水垢主要成分是碳酸鈣，可用（填一種調(diào)味品）除去．
（3）白糖與紅糖主要成分都是蔗糖．利用活性炭的性，可將紅糖脫色成白糖．
（4）市場上銷售的香腸、鹽水鴨、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包裝，其目的是防止食品而變質(zhì)．
（5）味精是烹制菜肴時常用的調(diào)味品，小明研究某品牌味精包裝上的部分文字說明后，想測定此味精中氯化鈉的含量．
[查閱資料]NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3，谷氨酸鈉的存在不影響NaCl性質(zhì)．
[實驗過程]
①稱取該味精樣品10.0g,并溶于蒸餾水
②加入過量的硝酸銀溶液，過濾
③用蒸餾水反復洗滌沉淀多次
④將沉淀烘干、稱量，測得固體質(zhì)量為5.74g
根據(jù)上述實驗步驟回答下列有關(guān)問題：
①過濾操作所需要的儀器除燒杯、鐵架臺（帶鐵圈）、玻璃棒外，還需要的玻璃儀器是．
②試通過計算確定此樣品中NaCl質(zhì)量分數(shù)與其包裝上標注的含量是否相符．發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：68引用：2難度：0.5 -
2．化學興趣小組同學們在老師的指導下對市售某品牌“鈣片”的補鈣原理、成分以及功效展開了項目化學習的探究。
【查閱資料】
（1）該補鈣劑的主要成分有碳酸鈣、維生素D3、硫酸鋅、水果香料等。
（2）維生素D3、水果香料都不溶于水也不與酸反應，維生素D3主要作用是促進人體對鈣的吸收。
項目一：探究“鈣片”補鈣原理。
【分析交流】
“鈣片”中鈣以碳酸鈣形式存在，“鈣片”進入胃首先要通過人體胃酸對其進行溶解后方可被吸收。
【進行實驗】
【反思評價】服用“鈣片”時，采用實驗方案 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論或化學方程式 取適量“鈣片”粉末于試管中，滴加足量 。化學方程式 （填“吞服”或“嚼服”）的服藥方式更有利促進胃腸吸收。
項目二：探究“鈣片”中是否含有硫酸鋅。
項目三：探究“鈣片”的功效。實驗方案 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 另取少量“鈣片”粉末于試管中，加足量水，充分溶解，取適量上層清液于試管中，加入幾滴 。“鈣片”中含有硫酸鋅。
【交流討論】
該補鈣劑適用于中老年人治療因缺鈣導致的患者。老師建議大家應注意平時的飲食補鈣，牛奶、魚類等食物除富含營養(yǎng)素外，是較好的補鈣食物，應該多食用。發(fā)布：2025/1/3 16:0:5組卷：29引用：1難度：0.5 -
3．酸、堿、鹽種類繁多，與人類生活和生產(chǎn)關(guān)系密切。請回答下列問題：
（1）造紙業(yè)會產(chǎn)生大量含NaOH的堿性廢水，需經(jīng)處理至中性排放。
①寫出NaOH的俗稱：（一個即可）。
②若某造紙廠廢水中NaOH的質(zhì)量分數(shù)為1.6%，現(xiàn)有廢硫酸9.8t（H2SO4的質(zhì)量分數(shù)為10%）。可以處理的廢水質(zhì)量為t。
（2）某化學興趣小組做了如圖所示的兩個實驗。完成A、B兩個實驗后，同學們將實驗后的廢液傾倒入一個廢液缸中，發(fā)現(xiàn)廢液呈紅色，小組同學對廢液成分展開了如下探究。（該題實驗過程中所用溶液濃度較低；氯化鈣溶液和氯化鋇溶液顯中性；實驗中如涉及硫酸鈣、氫氧化鈣等微溶物，均可看做可溶物）
【交流討論】小組同學經(jīng)討論分析后一致認為廢液中一定含有的溶質(zhì)有氯化鈉和（酚酞除外）。
【提出猜想】廢液中還含有的物質(zhì)：
猜想一：NaOH；
猜想二：Na2CO3；
猜想三：（填化學式）。
【實驗驗證】
甲同學取少量廢液于試管中，向其中加入過量的氯化鈣溶液，通過觀察現(xiàn)象，得出了正確結(jié)論。若猜想二正確，甲同學觀察到的現(xiàn)象：有白色沉淀生成，；請寫出發(fā)生反應的化學方程式：。
【交流與反思】乙同學認為，將甲同學實驗中的氯化鈣溶液換成氯化鋇溶液，也能得出正確結(jié)論。你認為乙同學的觀點是否正確并說明你的理由：。發(fā)布：2025/1/3 8:0:1組卷：86引用：1難度：0.5
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