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“制氧機(jī)”在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用非常廣泛,如保健、急救、大型化工生產(chǎn)等都需要制氧,使用時(shí)通過(guò)試劑發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氧氣,某興趣小組對(duì)家用制氧機(jī)開展了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。
任務(wù)一:認(rèn)識(shí)制氧機(jī)的結(jié)構(gòu)
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(1)制氧機(jī)結(jié)構(gòu)圖1中加濕倉(cāng)的作用是
對(duì)氧氣進(jìn)行加濕,便于觀察氣泡,從而判斷氧氣的產(chǎn)生速度
對(duì)氧氣進(jìn)行加濕,便于觀察氣泡,從而判斷氧氣的產(chǎn)生速度
。
任務(wù)二:了解家用制氧機(jī)的工作原理
【信息檢索】市面上常見的一種簡(jiǎn)易制氧機(jī)的工作原理如圖2所示。A劑的主要成分是過(guò)碳酸鈉,過(guò)碳酸鈉是一種易溶于水的白色固體,受熱易分解,溶于水生成碳酸鈉和過(guò)氧化氫,B劑是一種難溶于水的固體。在反應(yīng)倉(cāng)內(nèi)加入適量的水,先放A劑,再放B劑,即可分解產(chǎn)生氧氣。
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【表達(dá)交流】
(2)氧氣能從加濕過(guò)濾倉(cāng)中逸出,是因?yàn)檠鯕饩哂?
不易溶于水且不與水反應(yīng)
不易溶于水且不與水反應(yīng)
的性質(zhì);根據(jù)已知信息推測(cè),A劑的保存方法是
低溫密封保存
低溫密封保存

【交流討論】
(3)學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)室中了解到雙氧水和二氧化錳也可以用類似家用制氧機(jī)的固液不加熱裝置制取氧氣,則該化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
H2O2
M
n
O
2
H2O+O2
H2O2
M
n
O
2
H2O+O2
。
(4)某興趣小組對(duì)雙氧水制取氧氣的催化劑進(jìn)行研究,在外界相同的條件下,用如圖裝置完成表中實(shí)驗(yàn):
編號(hào) 濃度相同的雙氧水溶液質(zhì)量/g 催化劑 催化劑質(zhì)量/g 收集50mLO2所需時(shí)間/s
實(shí)驗(yàn)1 200 —— —— 500
實(shí)驗(yàn)2 200 MnO2 0.5 49
實(shí)驗(yàn)3 200 Fe2O3 0.5 58
實(shí)驗(yàn)4 200 KCl 0.5 154
①表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是
二氧化錳
二氧化錳

②由實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)4可知,KCl
(填“有”或“無(wú)”)催化作用。
③要比較氯酸鉀分解反應(yīng)中不同催化劑的催化效果,除了可以通過(guò)測(cè)量收集50mLO2所需時(shí)間這種方法外,還可以測(cè)量相同時(shí)間內(nèi)
收集氧氣的體積
收集氧氣的體積

任務(wù)三:測(cè)定家用制氧機(jī)制得氧氣的純度
該興趣小組為測(cè)定某家用制氧機(jī)制得氧氣的純度,設(shè)計(jì)了圖3所示裝置。實(shí)驗(yàn)時(shí),打開止水夾a和b,向A中緩慢鼓入制氧機(jī)中導(dǎo)出的氣體,至露出固體白磷后,關(guān)閉止水夾a和b.此時(shí),A中水進(jìn)入到B中200mL。然后用凸透鏡聚光照射白磷,白磷開始燃燒:待白磷熄滅且裝置冷卻后,打開止水夾b,B中的水倒吸入A中,測(cè)得此時(shí)B中剩余水的體積變?yōu)?0mL。
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(5)該制氧機(jī)導(dǎo)出的氣體中氧氣的體積百分?jǐn)?shù)是
90%
90%

【答案】對(duì)氧氣進(jìn)行加濕,便于觀察氣泡,從而判斷氧氣的產(chǎn)生速度;不易溶于水且不與水反應(yīng);低溫密封保存;H2O2
M
n
O
2
H2O+O2;二氧化錳;有;收集氧氣的體積;90%
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/9/10 14:0:9組卷:35引用:2難度:0.5
相似題
  • 1.科學(xué)探究是個(gè)奇妙的過(guò)程,請(qǐng)你參與下面的實(shí)驗(yàn)探究。
    【提出問(wèn)題】在一個(gè)門窗緊閉剛上完課的教室內(nèi)空氣中的二氧化碳的含量,與教室外操場(chǎng)上空氣中二氧化碳的含量有什么不同?
    【提出猜想】小青認(rèn)為:剛上完課的教室內(nèi)空氣中二氧化碳的含量應(yīng)該比教室外操場(chǎng)上空氣中二氧化碳的含量高。
    【查閱資料】當(dāng)空氣中二氧化碳含量超過(guò)正常值時(shí),會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生有害的影響。
    【實(shí)驗(yàn)探究】用(1)
     
    集氣法分別收集教室內(nèi)和操場(chǎng)上的氣體各兩瓶。進(jìn)行如下探究:
    比較項(xiàng)目 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
    二氧化碳的含量 將(2)
     
    分別滴入盛有教室內(nèi)的空氣和操場(chǎng)上的空氣的集氣瓶中
    盛有教室內(nèi)的空氣的集氣瓶中(3)
     
    ;盛有操場(chǎng)上的空氣的集氣瓶(4)
     
    教室內(nèi)的空氣中二氧化碳含量比操場(chǎng)上的空氣中(5)
     
    氧氣的含量 將燃著的蠟燭分別放入盛有教室內(nèi)的空氣和操場(chǎng)上的空氣的集氣瓶中,蓋上玻璃片 盛有教室內(nèi)的空氣的集氣瓶中(6)
     
    ;盛有操場(chǎng)上的空氣的集氣瓶中(7)
     
    教室內(nèi)的空氣中氧氣含量比操場(chǎng)上的空氣中(8)
     
    【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】猜想正確。
    【拓展應(yīng)用】根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究結(jié)果,你認(rèn)為我們?cè)诮淌依飳W(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意什么?(9)
     
    。

    發(fā)布:2024/10/24 19:0:2組卷:1引用:1難度:0.5
  • 2.大多數(shù)地下水是硬水,長(zhǎng)期飲用會(huì)影響健康。家用飲水機(jī)的活性炭可以除異味和色素,利用了活性炭的
     
    性?;钚蕴磕芊窠档偷叵滤挠捕饶??下面是某興趣小組設(shè)計(jì)的探究方案。
    【查閱資料】水的硬度:用于衡量水體中可溶性鈣鎂化合物含量的數(shù)值。數(shù)值越大硬度越大,反之則越小。
    【探究準(zhǔn)備】向裝有足量活性炭的燒杯中倒入100mL某硬度較大的地下水,充分?jǐn)嚢?。靜置,過(guò)濾,得到濾液。
    【提出猜想】
    猜想1:硬水硬度降低
    猜想2:硬水硬度沒(méi)有降低
    【方案設(shè)計(jì)】
    供選試劑:A.濾液 B.蒸餾水 C.原地下水 D.食鹽水
    實(shí)驗(yàn)儀器:自選
    如表是兩位同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案:
    實(shí)驗(yàn)流程 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td>
    小紅 分別取5mL上述兩種供選試劑
     
    (填序號(hào))于試管中,滴加等量肥皂水,充分振蕩,靜置
    對(duì)比兩者
     
    來(lái)驗(yàn)證猜想
    小華
     
     
    小華結(jié)合所查閱的資料,從理論上提出了可能的實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)幫他完善方案設(shè)計(jì)。
    【方案評(píng)價(jià)】老師充分肯定了兩位同學(xué)的方案,指出科學(xué)探究的結(jié)果固然重要,而科學(xué)思維更為可貴。并鼓勵(lì)大家積極探索,勇于創(chuàng)新。
    【小組交流】(1)有些井水硬度比較高,常年飲用,易患腎結(jié)石,所以飲用井水前應(yīng)將其
     
    ,既可降低硬度還可殺滅水中的細(xì)菌。
    (2)去年,我省大部分地區(qū)干旱嚴(yán)重,同學(xué)們認(rèn)為可適當(dāng)開發(fā)地下水以緩解缺水問(wèn)題,但不能過(guò)度開采。地下水過(guò)度開采會(huì)導(dǎo)致
     
    (填一條即可)。

    發(fā)布:2024/10/24 15:0:1組卷:3引用:2難度:0.5
  • 3.化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了探究稀硫酸的化學(xué)性質(zhì),進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn):A、B、C、D四支試管中盛有一定量的稀硫酸,向其中分別滴加四種化合物的溶液。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
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    【查閱資料】碳酸鉀溶液呈堿性。
    (1)四支試管中不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是
     
    (填字母)。
    (2)D試管中觀察到
     
    現(xiàn)象,證明稀硫酸能和硝酸鋇溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
    實(shí)驗(yàn)后,將A、C兩支試管中所有物質(zhì)倒入同一個(gè)燒杯中,觀察到有氣泡產(chǎn)生,最終形成無(wú)色溶液,為了得出燒杯內(nèi)廢液的溶質(zhì)成分,同學(xué)們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)探究。
    【提出問(wèn)題】燒杯中廢液的溶質(zhì)成分有哪些?(酚酞除外)
    【進(jìn)行猜想】(3)猜想1:
     
    。
    猜想2:硫酸鈉、硫酸鉀和硫酸。
    【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(4)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,證明猜想2成立。
    實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
    取少量樣品于試管中,加入
     
    。
     
    。
    猜想2成立
    【拓展應(yīng)用】(5)將燒杯中的廢液直接倒入鑄鐵下水道,會(huì)導(dǎo)致的后果是
     
    (答一點(diǎn)即可)。

    發(fā)布:2024/10/25 5:0:2組卷:26引用:1難度:0.5
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