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2022-2023學(xué)年四川省達(dá)州市宣漢縣七年級(jí)(下)期末生物試卷
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試題詳情
閱讀下面的材料,回答問(wèn)題:
材料一:“十三五”規(guī)劃指出,加快建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì),提高生態(tài)文明水平,面對(duì)日趨強(qiáng)化的資源環(huán)境約束,加快增強(qiáng)危機(jī)意識(shí),樹(shù)立綠色、低碳發(fā)展理念,以節(jié)能減排為重點(diǎn),健全激勵(lì)和約束機(jī)制,加快構(gòu)建資源節(jié)約、環(huán)境友好的生產(chǎn)方式和消費(fèi)模式,增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力,把大幅度的能源消耗強(qiáng)度和二氧化碳排放強(qiáng)度作為約束性指示,有效控制溫室氣體排放。
材料二:博鰲亞洲論壇2023年年會(huì)在海南博鰲舉行。國(guó)務(wù)院總理李強(qiáng)首次參加論壇年會(huì),在開(kāi)幕式上發(fā)表主旨演講中指出:要在數(shù)字經(jīng)濟(jì)、綠色經(jīng)濟(jì)等合作領(lǐng)域打造新增長(zhǎng)極,使亞洲成為世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇和發(fā)展的“動(dòng)力源”。廣東率先發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)園,將廚余垃圾、廢棄油脂等深度資源化生產(chǎn)出沼氣、生物柴油等綠色能源。
(1)綠色生活,從低碳開(kāi)始。低碳生活就是指生活作息所耗用的能量要盡量減少,特別是減少二氧化碳?xì)怏w的排放,從而減輕
溫室
溫室
效應(yīng)。
(2)煤燃燒和普通汽車(chē)尾氣排放的
二氧化硫
二氧化硫
氣體(選填“二氧化碳”或“二氧化硫”),是我國(guó)酸雨形成的主要原因。
(3)我們?cè)谌粘I钪幸珜?dǎo)文明、節(jié)約、綠色、低碳的消費(fèi)理念。下列消費(fèi)方式與此理念不相符的是
B
B
。
A.使用再生紙
B.夏天使用空調(diào)調(diào)至最冷
C.不使用一次性筷子
D.超市購(gòu)物自帶購(gòu)物袋
(4)垃圾分類(lèi)能促進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高能源利用率,垃圾分類(lèi)從我做起,家中的過(guò)期藥物和廢電池屬于
A
A
(填字母)。
(5)低碳生活是一種時(shí)尚,也是保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要方式.作為中學(xué)生日常生活中你應(yīng)該如何響應(yīng)低碳的生活方式?
綠色出行、植樹(shù)造林等
綠色出行、植樹(shù)造林等
(至少說(shuō)出兩例)
【考點(diǎn)】
溫室效應(yīng)和臭氧層破壞造成的影響及其防治
;
酸雨對(duì)生物的影響及其防治
;
人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響
.
【答案】
溫室;二氧化硫;B;A;綠色出行、植樹(shù)造林等
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
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發(fā)布:2024/7/23 8:0:8
組卷:29
引用:3
難度:0.5
相似題
1.
木本植物的莖能夠不斷地加粗是因?yàn)椋ā 。?/h2>
A.機(jī)械組織發(fā)達(dá)
B.韌皮細(xì)胞發(fā)達(dá)
C.形成層細(xì)胞不斷分裂
D.木質(zhì)部細(xì)胞發(fā)達(dá)
發(fā)布:2024/9/8 15:0:9
組卷:3
引用:2
難度:0.5
解析
2.
如圖是一株被子植物示意圖,圖中標(biāo)注的A、B、C均為植物的不同器官。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)植物進(jìn)行光合作用的主要器官是
(填字母)。
(2)B能逐年加粗,是由于
的細(xì)胞具有分裂能力。B中的
具有輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的功能。
(3)C的生長(zhǎng)主要是
細(xì)胞的分裂和
細(xì)胞伸長(zhǎng)的結(jié)果。
發(fā)布:2024/9/11 0:0:9
組卷:1
引用:1
難度:0.5
解析
3.
2020年聯(lián)合國(guó)生物多樣性峰會(huì)上,習(xí)近平主席向世界做出鄭重承諾:“二氧化碳排放力爭(zhēng)于2030年前達(dá)到峰值,爭(zhēng)取2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和”?!疤贾泻汀笔侵竿ㄟ^(guò)節(jié)能減排和吸收二氧化碳,抵消產(chǎn)生的二氧化碳排放量,實(shí)現(xiàn)二氧化碳的“零排放”。如圖所示,圖甲是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中A~D代表生物圈內(nèi)的生物,序號(hào)①~③表示生物的某些生理過(guò)程;圖乙為全球和中國(guó)二氧化碳排放量的統(tǒng)計(jì)情況,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)圖甲中表示植物的是
(填字母)。
(2)圖甲的生理過(guò)程中能增加大氣中的二氧化碳濃度的有
(填序號(hào))。
(3)如圖甲可知,碳元素是通過(guò)生理過(guò)程
(填序號(hào)) 由無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物體的。
(4)生物圈中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對(duì)平衡狀態(tài),簡(jiǎn)稱(chēng)
。煤、石油等化石燃料的燃燒為人類(lèi)提供了能源,同時(shí)也增加了
的排放。
(5)由圖乙可以看出,全球二氧化碳的排放量從1963年至2019年均在逐年
(填“增長(zhǎng)”或“下降”),我國(guó)2019年二氧化碳的排放量與2011年基本持平,這得益于一方面國(guó)家出臺(tái)政策保護(hù)植被,并大力植樹(shù)造林,利用植物進(jìn)行
作用吸收二氧化碳。另一方面大力發(fā)展和開(kāi)發(fā)清潔能源來(lái)替代化石燃料,節(jié)能減排。作為中學(xué)生的你,能為我國(guó)實(shí)現(xiàn)“碳中和”采取的具體措施有
。
發(fā)布:2024/10/10 13:0:2
組卷:17
引用:5
難度:0.5
解析
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